北京亮起来了。
教学目标：1、认识15个生字。
2．理解“灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩”等词义。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽，激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学准备：多**课件 （词语卡片）
教学过程：一、 谈话导入。
1、板书北京，畅谈北京： 上学期我们一起学习了一篇课文：《北京》，你们还记得北京是怎样的吗？谁能来说说？
2、引入：北京是我国的首都，那里有红墙黄瓦，绿树成阴，高楼林立，立交桥纵横。它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。今天，老师要带同学们去看看别样的北京城。
让我们静静地欣赏下面的这段录象，边看边思考：这是什么时候的北京城？这时的北京城给你留下了怎样的印象？
二、 一游初读，整体感知。
1、看录象：这是什么时候的北京城？（夜晚）
夜晚的北京城给你留下了怎样的印象？
2、揭题：你们说的真好！确实，每当夜幕降临，北京城就亮起来了（板书）
北京亮起来了。
谁来读课题？指名读——齐读。
3、初读：今天我们要学的课文就用语言文字为我们展现北京城夜晚美好的景象，让我们拿起书本，翻到第50页，认认真真地读一读课文，把生字读正确，把课文读通顺。
4、自由读文。
5、检查生字词：
犹如彩虹繁华装扮故宫王府井霓虹灯
夜幕降临、金碧辉煌、灯光闪烁、光彩夺目、
绚丽多彩、焕然一新、繁荣昌盛、幢幢高楼、
自由读——提醒：有哪些字的字音，你想要提醒同学的？
小老师教读（有拼音）——无拼音**车——去拼音齐读。
—重点：这儿有那么多的词语，你从哪些词中感受到北京亮起来了？
说——贴——齐读：让我们一起来读读这些令北京亮起来的词语！
三、 二游，理清文脉。
1、再读：让我们再一次走进夜晚的北京城，夜晚的北京城有哪些地方亮起来了呢？让我们默读课文，边读圈出表示亮起来的地方的名称。
2、检查交流，板书：
长安街天安门城楼天安门广场。
环形路上街道上。
王府井西单商业街上。
故宫。学生自由说——引导，贴板书：天安门城楼亮起来了，天安门广场亮起来了，它们都在长安街上，整条长安街亮起来了！
环形路、街道，，所有的道路亮起来了！ 王府井、西单商业街亮起来了！ 故宫亮起来了！
3、引读，检查课文朗读：
是啊，夜晚的北京城亮起来了！让我们拿起书本，用朗读让北京城亮起来吧！老师说什么地方亮起来了，你们就把描写这个地方亮起来的句子读出来，准备好了吗？
让我们一起用朗读来让北京城亮起来吧！——全班。
如长安街：（手指板书）长安街亮起来了，起（长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。）环形路上、街道上亮起来了，……王府井、西单商业街上亮起来了……古老的故宫也亮起来了……
…教师导语要有起伏，情绪高涨。
4、小结，引读：是啊，每当夜幕降临……
出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
齐读。四、 三游深度感悟。
1、“一本好书让人百读不厌，一处好风景更是令人百看不厌。”就让我们追随着这一片光的世界，先到长安街去看看！
出示第2节：
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
1） 请同学们反反复复地读一读这段话，仔细体会，你从亮起来的长安街感受到了什么？
自由读（师巡视、了解）
2）句子1：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
学生自由说。
层次一：a看图：银河是什么？
我们的银河系大约包含两千亿颗星体，我们的太阳系、地球就在这银河之中，这些繁星组成了一个发光带，我们就称之为银河。
b出示**：看了银河，你想到用什么词来形容它？
是啊，银河的确壮观！
c唐朝大诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中也写到了银河。
引读： 望庐山瀑布。
唐李白。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
在这首诗中，李白将飞流直下的瀑布比喻成银河，可见瀑布是何其壮观！
d出示**：那么在这篇课文中，作者把什么比作银河呢？——长安街。
可见长安街的景象也是多么壮观啊！你能读出长安街这条人间银河的壮观吗？
指名读，评议：
好：银河真的来到了人间！
真是无比壮观的景象啊！
不好：谁能让我们看到的银河更壮观一些呢？
银河是怎样落到人间的？
师可直接范读）
—齐读。层次2：
e如今这条银河飞落人间，在这条银河中你看到了什么？
华灯高照 （贴）
华灯高照，反反复复地读读这个词，它带给你什么样的感受？
灯很多——是啊！很多很多的灯才能说华灯高照。
灯很漂亮——很多漂亮的灯、精美的灯在一起才能说华灯高照。
川流不息灯光闪烁。
f华丽的灯展示着光彩，川流不息的汽车加上闪烁不停的灯光，仿佛天上的银河落到了人间。
朗读：谁能用朗读把我们带到这从天而降的人间银河呢？
自由读——指名读 （特别好的或不好的评议）
好： 真是一条从天而降神奇的银河！
多么壮观的景象啊！
多么美的光的世界呀！
不好：够壮观吗？
如果声音更响一点就更美了！
也可以直接范读）
—女生读（多神奇呀，女生为我们展现一下）男生读（从“天”而降，这么壮观的景象，我们男生来读一读）、—齐读：银河落入人间，一个恰当而生动的比喻向我们展示了长安街壮观、美丽的景象，让我们用朗读让长安街亮起来吧！
3）句子2：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
学生自由说（2人左右）
出示**：这就是把小朋友们吸引了的金碧辉煌的天安门城楼，你脑海里还想到了什么其他的词来形容这金碧辉煌的天安门城楼吗？（异常华丽，光彩夺目……）
这些景致在一起，我们就称之为“金碧辉煌”！（指板书）
指名读——小组读——齐读。
句子3：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
天安门城楼亮起来了，广场四周那一幢幢鳞次栉比的高楼大厦也亮起来了，尽显北京城的繁华！
引读。4）小结：天安门城楼亮起来了，广场亮起来了，街道亮起来了，整条长安街都亮起来了！让我们读出整条长安街壮美的景色！
齐读。2、过渡（情绪舒缓，平和）：长安街两旁的景色以其神奇、壮观深深地吸引了我们。
那么，亮起来的街道、商业街和故宫，你最喜欢哪年？让我们再一次拿起书本，从3—5自然段中选择你喜欢的这个地方，反复地读、仔细体会，等会儿，请你用朗读来向大家展现，开始吧！
3、学生自由读——交流。
根据学生的发言开展教学，分自然段一块一块教学。
第3节。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
学生读（好一点的，不好再请一个！）
听了他的朗读，你的眼前仿佛出现了什么？
学生自由说（畅谈）
想去看看这人间彩虹吗？
出示**：你们在惊叹什么呢？
难怪作者由衷地惊叹（出示句子）：一座座立交桥犹如道道彩虹。
学生再读：这么美的彩虹桥滑落人间，谁能带我们去感受一下！
七色彩虹的世界真美；五光十色的立交桥，真令人向往。）
这就是绚烂多彩的立交桥，一个生动的比喻就把美丽的风景展现在我们眼前！）
小结：是啊，五彩斑斓的灯光照射着立交桥，犹如七色彩虹滑落人间。
齐读。过渡：道路上，绚烂多姿的灯光令我们流连忘返，夜晚的北京，还有哪也令你心驰神往呢？
小结整块教学。
第4节。焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
学生读。是什么是王府井、西单商业街变成了“不夜城”呢？是明亮的橱窗、绚丽多彩的广告，还有五光十色的霓虹灯。
齐读。第5节：
学生读。点红：古老——年轻。
我们一起去看看故宫吧！
到了夜晚，故宫在灯光的照射下，，掩盖了历史留在古老的故宫身上的痕迹，使它变得更年轻了！
齐读：让我们一起让故宫亮起来，展现更年轻、更美丽的故宫！
五、拓展：1、 回顾：（回到九画面）每当夜幕降临，北京就亮起来了，（指板书）长安街亮起来了……整个北京城都亮起来了！
出示：整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
这灯的海洋、光的世界，给你怎样的感受？
—读出美丽！ 读出壮观！……
夜晚北京亮起来，不仅明亮，更是壮观、美丽，更是辉煌！把这一切感受融入课题，谁来读：
北京亮起来了。
指名多人（其间学生读得好就将“亮”字放大——四次）——齐读。
根据教学时间确定是思路一还是思路二：
思路一：2、除了课文中的这些地方，北京城还有**也会亮起来了呢？
3、想再走进夜晚的北京城去看看吗？
出示**：瞧，景山公园、北海公园、长城、中华世纪坛都亮起来了！
组合图： 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
4、除了课文中所写的，北京还有那么多地方都亮起来了，请同学们学着课文的样子选择一幅图用自己的语言描绘以下北京夜晚的景色。可以用上课文中描写灯光的好词，能干的同学还可以用上比喻句。
华灯高照灯光闪烁金壁辉煌光彩夺目
绚丽多彩五光十色银光闪闪
2、 学生写作，教师巡视指导。
3、 交流：
同学们写的真认真，谁愿意读给大家听一听。（根据不同地点选四位）
相信在你们的笔下，北京城也亮起来了，让我们一起聆听！
创设情景：每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。
）亮起来了， 。
）亮起来了， 。
）亮起来了， 。
）亮起来了， 。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
北京亮起来了 第一课时 说课稿
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北京亮起来了第一课时教案
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北京亮起来了第一课时教案
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