教学目标：1、认读15个生字，会写“束”、“勾”、“府”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3、增强对首都北京的热爱之情。
教学重点：1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解有关句子，感受北京夜景之美，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：多**课件、搜集有关北京的资料。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、出示**，点明课题
师出示以下景物的**：东西长安街、天安门城楼、环形路上的立交桥、王府井、西单商业街、故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案，板书课题：《12.北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字
1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
两个人读一读画的新词。
学习完毕，同桌相互评议学习情况。
3、教师检查学生自学情况。
出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、**车读）
幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
看电脑画面，读词语：
夜幕降临、五光十色、银光闪闪、
光彩夺目、华灯高照、川流不息
1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
2）指名小组读，比一比谁读得正确，开展组际竞赛。
说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）
幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。
府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”。
夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”。
4、再读课文，初步了解课文内容：
1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
2）指名分段读，听一听谁读得正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固
1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题，让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
2、教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况，在书中练习描写。
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
四、布置作业
抄写生字。
12北京亮起来了 第一课时
课题12.北京亮起来了。时间。2013年04月日。课型新授课。教导学目标。重点。知识。会认15个生字。考点。检组词 测幕临烁辉幢犹焕绚繁扮题束勾府单夺雄伟煌宫。12.北京亮起来了板。幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫书。设束勾府单夺宫扮雄伟烁辉煌计。教 导 学过程与主干知识结构 一 激趣导入。却不能用自...
12北京亮起来了教案 第一课时
一段一段的读，检测学生的读音。一段一段的说词语。第一自然段 整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。第二自然段 华灯高照 灯光闪烁 金碧辉煌 光彩夺目 雄伟。第四自然段 焕然一新 绚丽多彩 五光十色 第五自然段 银光闪闪 十分动人。师 大家真会读书。读了课文，你知道本文写了什么吗？生 夜晚的北京。师 写...
12北京亮起来了第一课时教学设计
一 教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认 15 个生字，理解字义 2 指导学生正确 流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色 3 指导学生通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。二 重点难点 1 教学重点 指导学生学习生字词，理解 金碧辉煌 雄伟 等词语的意思，并学会...