北京亮起来了第一课时教案

教学流程及设计意图：一、赏图引题，激发兴趣。1、谈话导入：

小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、配乐**北京风光图。问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？

(生谈感受)3、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。

(板题，齐读课题)(设计意图：**cai课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。

)二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？

可用文中的词语表述。2、配乐**北京夜景**。俗话说：

“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看…….3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？

(指名回答)4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。5、交流标自然段情况，认读生字。

(设计意图：**北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。)三、**对照，读中感悟。

(一)学习第一自然段。1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、指名读本自然段，其余学生**相关夜景**，感受“灯的海洋，光的世界”3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？

(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。4、质疑。(理解“夜幕降临”)(二)导学第二自然段。

1、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？

(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景**以及相应的句子)2、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。3、全班交流，达成共识。

重点借助**理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：

理解“华灯高照”时先引导学生从课件**中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。4、指导朗读。(范读、指名读，配乐齐读)(三)学习3—6自然段。

1、指名分段读3—5自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？2、合作学习，**新知。出示学习提示：

(1)按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。(2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？(3)和伙伴交流学习体会。

(4)美美地读一读选择的内容。3、全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)a、交流提示(2)b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。

理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。d、结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。

”，以读代讲。4、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读5、配乐齐读3—5自然段6、激情朗读最后一段今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。

感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？

(齐读最后一段)(设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，**结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美**理解词句含义，避免了枯燥说教。

)7、有感情地朗读全文。四、拓展思维、强化感受。同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。

我想，此时大家的心情一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？出示：

我想对祖国说我想对世界各地的朋友说设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维、激发创新。)五、齐唱歌曲，升华主题。

我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲《我爱北京天安门》。(设计意图：

用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情，把教学推向高潮。)六、作业设计：有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。