《北京亮起来了》第一课时教学设计。
孙松慧深圳市龙岗区六约学校手机号：181邮编：518115
设计意图】这是一堂二年级下册语文识字课，孩子们经过一年半的学习，已经具备了一定的识字能力，所以可以适当放手让孩子们自主学习生字，这堂课我打算以展评学习的形式，以前端学习单为引导，辅以多样的教学环节，让学生在活动中学习生字，巩固生字。进而将生字词放回到课文中朗读、感受课文。
教学目标】1.认识本课15个生字，初步理解新词在课文中的意思，会写12个生字。
2.初读课文，了解课文内容。
3.培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4．继续采用小组合作学习的方式，让大家互相帮助，提高识字能力。
教学重点】学生能正确认读“幕”等15个生字，会正确书写12个生字。学生能正确、流利朗读课文。
教学难点】正确认识生字、书写生字。提高学生的识字能力。
教学准备】前端学习单（见附）、田字格帖、生字卡片。
教学过程】一、 谈话导入。
同学们，今天我们来学习新课，12课《北京亮起来了》。提到北京，大家一定很熟悉，上学期我们还学习过关于北京的课文，能谈谈她在你心目中的印象吗？（自由谈）
作为中国的首都，白天的北京美丽壮观、古老而庄严，那她的夜晚又是什么样子呢？今天就让我们一起去看一看。首先来看课题——夜北京最大的特点就藏在题目里了，就是“亮”！（板书课题）
让我们一起来读课题！还能读得更亮一些吗？（齐读课题）
二、 前端学习展示。
昨天，同学们都已经完成了“前端学习单”，哪位同学愿意第一个上台来分享一下？
学生上台展示，学生评价）
同学们的展示真的太精彩了，最棒的是同学们能够认真思考，不断地找出新方法。
三、 生字巩固。
出示生字）这些就是我们这节课认识的新朋友啦，让我们来和他们打声招呼吧！（齐读一遍）
这篇课文中有很多精彩的词语，老师把他们都请过来了，请看！（出示词语）请同学们自己先读一读，不熟悉的可以请教一下同组的同学。如果读好了，请你坐端正。
同学们都已经满怀信心地坐好了，谁想上台来展示一下？
学生上台展评）
同学们读得真好，现在，老师请大家来玩两个小游戏，作为奖励和巩固。
首先是大家都爱玩的“无敌风火轮”，有哪个组要先来？（小组接龙读词语）
老师有个问题要考考大家：同学们觉得在夜晚最不能缺少的是什么？（灯）是的，太聪明了，没有灯的夜晚会怎样啊？
（自由表达）所以老师给大家准备了四盏灯，正好是课文**现的，每盏灯后面都有一个词语小挑战，胜利了，那美丽的灯光就属于你啦！谁想来挑战？（你最喜欢哪盏灯？
）同学们词语掌握得很牢固，什么都难不倒你们，那有谁想来说说，你喜欢哪个词语？你能用你喜欢的词语来说一句话吗？（指名回答）
同学们学习了本课的词语，已经和他们成为好朋友了，现在好朋友要回家了，请你们来送送他们吧。（词语填空）
请同学们齐读这三个句子。
四、 朗读课文。
同学们不但生字掌握得好，对课文也非常熟悉呢！接下来，该展示你们的朗读本领了！
首先请同学们自由朗读课文，想想你从课文中读到了什么。（朗读感悟，指名回答）
接下来，进入我们熟悉的“小组pk”环节：北京的夜晚这么美，请选择你认为最美的段落，小组合作朗读，并上台展示。
朗读段落选取自由，展示方式自由选择）
五、 书写生字。
老师们能够感受到同学们火花四溅，空气都热起来了，现在让我们来看一下本课中要写的生字，写几个字来冷静一下吧。
出示生字）这些是本科的生字，谁来领大家组词朗读一下？
仔细观察，这些字有什么特点呢？
同学们，请每个小组第一排中间的同学看一下桌洞，老师有准备礼物哦！
对，是本课的字卡。请用这套字卡进行小组学习：互相指读、组词、说一说该怎样写并书空，找出你认为最难写的字。
你们组觉得那个字最难写呢？
学生回答，师范写）
自己将这几个字在田字格本子上工整地练写两遍。
学生练写，并上台展示评价）
六、 总结。
教师总结略）
七、布置作业。
将剩下的生字在练习本上工整地练一练。
设计意图：前端学习单培养学生的自学能力；展评环节将课堂教给学生，以学生为主体，加强教师引导；多样的教学环节，提升学生的学习兴趣，让学生在活动中充分学习巩固。】
板书设计】 12、北京亮起来了。
生字书写： 雄辉煌。
自我评析】（黑体，小四号字）
我执教的是《北京亮起来了》的第一课时，是一堂识字课。总体目标是要达到三点：朗读掌握生字词、正确书写生字、正确流利朗读课文并初步感知课文。
一、前端学习中设计的学习单高效有用。把识字、感知课文设计成连线、填空等形式，让学生从预习中掌握课文的重难点。课堂上轻松地达到高效有用的课题教学。
二、教学活动多样有趣。设计的游戏活动的设计不仅切合课文的重难点，更能激起学生学习的兴趣，从而达到乐学、好学的作用。
三、把课堂主体还给学生，引导学生按照老师设计的流程，自由抒发自己的见解。
四、在识字游戏中有所创新。例如“挑战彩灯世界”激发学生识字兴趣又达到了复习巩固。
但在知识生成方面，各个教学环节还有待优化的地方，以期达到更好的学习效果。
教学是一门深长的学问，越在这条路上求索，就越能体会到其中的深厚和丰富。
附件：前端学习单。
姓名：一、 找朋友。
duó zhuàng wěi yóu huàn mù lín shuò
伟焕烁夺幕幢犹临。
fǔ xuàn fán bàn gōng huī huáng
扮宫府煌辉绚繁
二、 我有识字好方法。
1、“焕”、“煌”、“烁”都有一个（ ）旁。
2、半包围结构的字是（ ）
3、“繁”和“幕”都是（ ）结构的字。
4、字谜：节约一点过日子——（
有人来拆围墙——（
5、加一加。
辉夺。幢宫。
6、换一换。扰。纷。
唤。凰。
我给自己评价：我能得☆☆☆
北京亮起来了第一课时教学设计
教学目标 会认 幕 临 等 个生字，会写 烁 煌 辉 个字。正确 流利 有感情地朗读课文。结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。教学重点 难点 掌握本课生字新词，并学会运用。感受北京夜景的美。教学过程 课前 我爱北京天安门 一 联系旧知识，导入新课 白天北京风光。当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。...
12北京亮起来了第一课时教学设计
一 教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认 15 个生字，理解字义 2 指导学生正确 流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色 3 指导学生通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。二 重点难点 1 教学重点 指导学生学习生字词，理解 金碧辉煌 雄伟 等词语的意思，并学会...
12北京亮起来了第一课时教学设计
3 每段理解结束后，让学生再次品读课文。四 指导写字。1 幻灯片出示 烁 辉 煌 雄 伟 五个生字 你发现它们有什么共同点吗？左右结构，而且都是左窄右宽。2 在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。老师可以 学习伙伴 的身份提醒 火 光 字作偏旁时的注意点等 3 学生练习写生字。教师...