课题。教学目标教学重点教学难点。
北京》第一课时教学设计。
备课时间：上课时间：
1、认识“幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、雄、伟”等八个生字，会写“辉煌”二字。2、能正确流利地朗读课文。在了解课文内容的基础上，整体感受夜晚北京的美景。
结合相关语句，重点感知长安街、天安门等地的美丽夜景。3、在朗读感悟中增强对首都北京的热爱之情。1、认识生字，学写生字。
2、正确流利地朗读课文，感受夜晚北京城的美。
1、正确流利地朗读课文。
2、结合相关词语、句子，感受长安街、天安门及广场四周的美景，从而赞美。
祖国的首都。教师准备：多**课件。
学生准备：课前搜集首都北京的相关资料。1课时。
教学准备教学课时。
教学过程（含各课时作业设计）
一、创设情境，导入新课。
1、北京是我国的首都，它是一座文明世界的古都，也是一座现代化的大城市，让我们一起来欣赏北京的风光吧。。2、刚才我们欣赏的是白天的北京城，多么雄伟壮观啊。到了夜晚呀，北京城就更美了，不信大家伙一起瞧一瞧。
3、看图，生用一个字形容夜晚的北京城。（引出“亮”字）。指名读、齐读课题。
4、质疑：读完课题，你有哪些疑问？带着问题走进课文。
二、初读课文，整体感知（一）出示自读要求。
1、用心、轻声、自由读课文。2、读准字音，把每个句子读通顺。
3、把你认为写得优美的句子用“—”划出来，多读几遍。（二）交流检查：
1、出示字词，请一列小火车示范，正音。全班齐读。2、交流识字方法并检查识字情况。
三）生朗读课文，师相机指导、正音并鼓励。三、整体感知，**激情。
1、通过刚才几位小朋友的朗读，结合课文插图，整个北京城给你什么感觉？（生说感受）课文哪个段落写出整个北。
备注（增删）
读课题，适**价。谁能响亮地给我们读读课题？谁能比她读得更有味道？全班齐读。
生读，教师巡视。生读完，师就预习等情况做一总结：刚刚老师发现啊，很多同学预习工作做得很好，标段、注音、划词。有的同学读书很认真，遇到长句、难读的句子反复读了。
京城的样子？
2、每当夜幕降临啊，北京就亮起来了。现在请同学们小声快速读课文，边读边思考：作者主要写了北京城的哪几个地方亮起来》
3、句式练习（幻灯片相机出示句子）：每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。（指名回答，相机出示课件。）
现在，来我们一起走进这些地方。
4、过渡：此时此刻，北京到处是闪烁的灯，到处是流动的光，真是流光溢彩，绚丽多姿。老师从你们的表情中看出来了，你们很喜欢夜晚的北京。想不想赞一赞？（相机出示课件）
四、精读第二小节，细细品味。1、过渡语：那现在啊，老师想大家一起去长安街头走走，看看夜幕下的长安街又是一番怎样的景色？
2、幻灯片出示“北京市区行政图”，教师配以解说：长安街又叫“十里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。
3、找到课文中介绍长安街的小节（第二节），自己一句一句读，一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮来了？
4、集体交流第一句：
1）什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。
2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的**，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。
3）指读，齐读。第二句：（1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？
2）一边在脑海中想象，一边读。第三句：
1）理解“勾画”，是真的勾画吗？那是什么在勾画？生演示。
2）从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关**）（3）让我们把这些优美的句子化作诗行，一起读一读吧。
现在谁来当当小导游，带着我们大家一起逛逛长安街？
几遍。大家伙都要向他们学习。
一生答，大家都同意吗？谁愿意给大家读一读？谁还愿意展示下你的朗读？谁还有不同意见？
先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、环形路、商业街、故宫等地的夜景**，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕
看图）六、学习生字，练习书写。1、（幻灯片出示“辉、煌、雄、伟”五个生字）你发现它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。
）2、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。（老师可以“学习伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁时的注意点等）3、学生练习写生字。
（教师提醒注意“三个一”，每个字必须写一遍，难写的字要求多写几遍）
4、同桌交流，给写的好的字打上星号。板书设计教学反思。
12、北京亮起来了灯的海洋光的世界。
北京亮起来了第一课时教学设计
教学目标 会认 幕 临 等 个生字，会写 烁 煌 辉 个字。正确 流利 有感情地朗读课文。结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。教学重点 难点 掌握本课生字新词，并学会运用。感受北京夜景的美。教学过程 课前 我爱北京天安门 一 联系旧知识，导入新课 白天北京风光。当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。...
北京亮起来了第一课时教学设计
北京亮起来了 第一课时教学设计。孙松慧深圳市龙岗区六约学校手机号 181邮编 518115 设计意图 这是一堂二年级下册语文识字课，孩子们经过一年半的学习，已经具备了一定的识字能力，所以可以适当放手让孩子们自主学习生字，这堂课我打算以展评学习的形式，以前端学习单为引导，辅以多样的教学环节，让学生在活...
《北京亮起来了》第一课时写字课教学设计
教学目标 1 知识与技能 通过观察 讲解和练习，掌握本课12个生字的写法并能根据特点规范书写。2 过程与方法 通过观察字的结构特点，培养学生的观察能力 分析能力和模仿创造能力。3 情感态度价值观 让学生感受汉字的变化之美，激发学生写字的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶，并引导学生从...