学会三个声母g k h,能够读准音，认清形，正确书写。【教学重点】
掌握三个声母的音和形，能书写美观。【教学难点】g k书写美观。【教学过程】
一、复习，导入新课。
、前面我们学过了８个声母，还记得吗？（指名学生说一说）２、今天，我们再学习三个声母。
二、看情境图，说情境歌，引出所学声母１、出示图，让学生仔细观察。
、组织学生交流图上画的是什么地方？有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟又会怎么做呢？
、小结图意一天，小弟弟在河边捉了许多蝌蚪，哥哥看见了，说蝌蚪长大了会变成青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，能捉许多害虫，快把它们放了吧！弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放进了河里。
、教学情境歌：
弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。三、教学g k h的发音１、
师发哥哥的哥，再发g,让学生比较有什么不同。⑵教师领读。⑶学生**车读。
出示卡片，学生仔细观察图画，问g字像什么？你还会用什么方法记住它？（鸽子头形g g g,９字加弯g g g）２、
把蝌蚪的蝌读的短些、轻些，就是k，谁来试一试？⑵领读k。
**车读，再分组练习读。
引导看图，问图上画的是什么？教学顺口溜破裂蛋壳k k k。３、
出示卡片图上画的是什么？
教师小结把荷花的荷改成第一声，再读短些，轻些，就是h的读音了。⑶范读。
学生齐声读。
学生说说h的样子，问你想编个顺口溜记住它吗？（荷花出水hhh，一把椅子hh h）
小朋友，你们有没有看出来，h与我们前面学过的哪个声母比较像？（引导学生比较h和n）
四、g k h的书写。
、让学生观察笔顺图，看清它们由几笔写成，每笔写什么，在四线格中的位置。２、指名学生说说。
、示范写，再让学生书空，最后描红。五、巩固练习。
、抽读字母卡片。（g k h）２、做找朋友的游戏。六、作业。
g k h各抄写一排。
汉语拼音gkh第一课时教学设计教案教学设计
教学目标 1 读准 三个声母的音，认清字母的形，正确书写 拼读。2 在欣赏画面 练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。教学重 难点 重点 学会 3个声母，读准 与单韵母相拼的音节。难点 区别 三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。教学过程 一 游戏导入，激发自信。二 看图说...
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精品资源欢迎 教学目标 1 读准 三个声母的音，认清字母的形，正确书写 拼读。2 在欣赏画面 练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。教学重 难点 重点 学会 3个声母，读准 与单韵母相拼的音节。难点 区别 三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。教学过程 一 游戏导入，激发自...
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教学目标 1 读准 三个声母的音，认清字母的形，正确书写 拼读。2 在欣赏画面 练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。教学重 难点 重点 学会 3个声母，读准 与单韵母相拼的音节。难点 区别 三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。教学过程 一 游戏导入，激发自信。二 看图说...