《负荆请罪》教学设计第一课时。
教学目标。1、初读课文，了解剧本的一般特点。
2、学习本课的生字，正确读写“毫不惧怕、唇枪舌剑、侮辱”等词语。
3、理解剧本的层次。教学重难点。
学习理解生字、新词，理解剧本的层次。教具准备。
生字卡、教学挂图、小黑板。教学过程。
一、谈话导入，揭示课文题目1师讲《将相和》的故事。2、提示阅读剧本的一般方法。
今天，我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
3、板书课文题目，启发谈话，看了课文题目，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读读这个剧本就知道了。二、自学课文，疏通词句1、自读课文，要求：
1)、读准字音，认清字形，画出不理解的词语。(2)、查字典或联系上下文理解不懂的词语。联系课文内容，想想“负荆请罪”的意思。
(3)、边读边思考上面提问的问题。2、检查自学情况。
1)、出示生字卡，指名读。(2)、**车读。(3)、指定给生字组词。(4)、集读课文，理解词语。
厉害：难以对付。惧怕：害怕。宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。
三、新授，理解文章的思路1、出示教学挂图并指导看和说。2、理解“负荆请罪”。
1)、指名讲“负荆请罪”是什么意思？(2)、本文讲谁向谁“负荆请罪”?(3)、为什么要“负荆请罪”(4)、结果怎样？
3、默读课文，想一想这个两幕剧讲了一个什么故事，每一幕又分别讲什么。(1)、同桌交流。(2)小组交流。
2)、集体交流。
3)、小结。体会两幕之间的关系。四、指导书写，课堂练习1出示小黑板做练习。
2、讲解书写生字的要点。3、学生用钢笔描红，临写。4、教师评价、指导。
5、学生强化练习。板书设计负荆请罪廉颇蔺相如。
背着荆条向人请罪，表示愿受责罪课后反思。
1、理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
要讲清楚文中的重要词语。“府邸”不仅是指导做官人家的住宅，只要是有权有势人家的住宅都可以叫府邸。“宽容大度”就是心胸很宽广，就是宰相肚里能撑船，大肚之人能容天下难容之事。
“昏庸”就是糊涂而愚蠢。“上卿”是古代的一种官职，大概相当于宰相。“惧怕”是说内心很恐惧。
《负荆请罪》第一课时教学设计
负荆请罪 第一课时 一 教材依据。九年义务教育六年制小学语文第十一册第二十一课负荆请罪。二 设计思想。苏教版第十一册中的 负荆请罪 故事人物性格鲜明。文本旨在通过对剧本语言的阅读品位，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。由于是剧本，因而众多的教学建议是通过表演来学习课文，但我个人认为只有在品...
负荆请罪第一课时教学设计
负荆请罪。第一课时。一 导入新课。1.同学们，你们做过错事吗？做错后是藏着掖着不了了之呢，还是主动向对方勇敢承认？2.引出课题。3.指导书写廉颇与蔺相如。二 自读课文。1.出示自读要求 1 读准字音，认清字形，画出不理解的词语。2 思考 第一幕和第二幕分别讲了什么事？2.检查。1 出示词语。2 出示...
负荆请罪》教学设计 第一课时
一 开门见山，揭示课题。1.揭示课题，指导读准 荆 的读音。2.同学们都预习过课文了吧？这个故事说的是谁向谁请罪？根据学生的回答，板书 廉颇 蔺相如 提示生字 廉 的写法 3.请同学们一起来读一读这个故事中主人公的名字。二 了解文体，点明读法。1.这篇课文是剧本体裁。我们以前学过剧本 公仪休拒收礼物...