《北京的春节》第一课时教学设计

一、读童谣导入。

1．出示童谣：

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初。一、初二满街走。

2、师：同学们自己自由读一读。

3、师：这首童谣写的是什么内容？自由说。

4．揭示课题，齐读课题。

二、整体感知，理清课文结构。

1．认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。

预设：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会）

指名交流，根据学情顺势而导。

2．用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？

预设一：生在练习纸上完成**，师引导理清时间顺序。

预设二：在交流中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。

根据学生情况选择一种操作策略。）

三、合作研读。

1．引导找出写得详细的部分。（腊。

八、除夕、正月初。

一、正月十五）

2．全班分为12小组，每3个小组就一个部分展开研究，研究问题如下：

1）详细写了什么，说给大家听。

2）**写得好，读给大家听。

学生合作学习，教师巡视了解情况。

3．交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。

1）解决第一个问题。

小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）；反馈评分。

2）解决第二个问题。

生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。

4．引导学生体会详略处理的好处。

四、读中学写。

1．快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。

2．启发学生谈谈自己春节是怎样过的或说说其他地方的春节习俗。

五、总结，布置作业。

1．总结全文，复现童谣。

腊八粥，腊八蒜，色味甜。

二十三，家家户户过小年。

除夕夜，真热闹，吃肉喝酒放鞭炮。

年初一，拜年忙，大人小孩庙会逛。

初六户户新开张，店里伙计并不忙。

正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。

正月十九年一过，大家做事又照常。

2．作业：结合自己生活体验，学习老舍先生按时间顺序写的方法，写写当地的民俗风情（如传统节日、民间习俗等），注意详略得当。

板书设计：6、北京的春节。

腊八。小年。

热爱除夕 （家家热闹）

认同正月初一 （人人欢乐）

正月十五 （处处红火）

正月十九。内容概括：这篇介绍了关于6、《北京的春节》第一课时教学设计，6、《北京的春节》教案，6、《北京的春节》，希望对你有帮助！

北京的春节第一课时教学设计

一 创设情境，提示课题。1 童谣 2 现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。3 检查字词。二 整体感知，理清脉络。1 快速读文，想一想 北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象？引导学生结合阅读说出并板书 热闹 忙乱 喜庆 团圆 等初步感受。...

《北京的春节》第一课时教学设计

教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级下册第6课 北京的春节 教材简析 著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化...

《北京的春节》第一课时教学设计教育

6 北京的春节 第一课时教学设计。文章 本文章的主要内容是关于6 北京的春节 第一课时教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！6 北京的春节 第一课时教学设计。一 读童谣导入1 出示童谣 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三 二十三，糖瓜粘 二十四，扫房子 二十五，磨豆腐 二...