北京的春节第一课时简案

简案。一、创设情境，提示课题。

1．同学们，你们听着这个**，我们看着喜庆的画面，你们能唤起什么记忆呢？（放入喜庆的**，**使用金蛇狂舞，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。用**和文字带入，创建和谐课堂。

对于高年级的学生有更好的效果，调动学生积极性）

2．让我们来看看老北京的孩子此时在干什么。（文字出示：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初。

一、初二满街走。）

3．说说你的的感受，这是什么节日呢？今天，我们学的课文题目是什么呢？（幻灯片出示题目）

4．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（加入老舍的资料，让学生在学习文章前就对作者有一个只管和初步的印象，培养）

二、初读课文，整体感知。

1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

2．请学生读文，观察**，根据拼音填写词语。（直观的将关键生词打出，生字包含词中，即纠正字的读音，又用生词将文章串起。词语分类分别为时间、节日好吃的、节日项目，让学生在读词中学会词语归类）

3．通读完文章后，文章中讲到的什么你没有见过呢？（图示，增加直观感，让学生能够通过图，激发对文章学习兴趣）

4．整体感知，北京的春节给你从整体上面给你留下了什么印象？

三、默读填表，了解纯洁的时间和风俗习惯。

1．了解北京的春节有多长时间。

2．默读课文，合作填表。

在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在**的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在**的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。

3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。

1）请同学们一边听一边对照自己填写的**看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（图示**，和学生一起完成**制作，了解作者描写的顺序，让学生在看图中直观明了的理解作者的描写顺序）

2）根据图表的提示，同学们发现了课文时按照什么顺序写的吗？（学生回答后，**出示：时间顺序）

四、自由朗读，在理解顺序描述的顺序下，对全文再一次进行朗读，将刚才有问题的地方，争取现在能够一次通过读好。

五、请一位同学上来，在理解时间顺序的描写方法的前提下，为同学们介绍北京的春节。（图示北京春节的各种景象）

五、拓展（图示拓展作业）

抄写词语。色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵。

日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色

六、结束画面（用传统门神作为结束画面，让孩子在临下课之时，留下好奇，促使孩子们下课之后讨论，激发兴趣，为下节课开始导入做铺垫。）