《北京的春节》第一课时教学设计教育

发布 2024-02-27 03:10:08 阅读 5196

6、《北京的春节》第一课时教学设计。

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一、读童谣导入1.出示童谣:

小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初。

一、初二满街走。

2、师:同学们自己自由读一读。

3、师:这首童谣写的是什么内容?自由说4.揭示课题,齐读课题。二、整体感知,理清课文结构。

1.认真默读全文,想想北京的春节给你留下什么印象?把不懂的词语画下来。

预设:腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会)

指名交流,根据学情顺势而导。

第1页。2.用较快的速度默读课文,想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣?

预设一:生在练习纸上完成**,师引导理清时间顺序。预设二:在交流中,学生贴纸条(黑板条)、作记录,师引导理清时间顺序。

根据学生情况选择一种操作策略。)三、合作研读。

1.引导找出写得详细的部分。(腊。

八、除夕、正月初。

一、正月十五)

2.全班分为12小组,每3个小组就一个部分展开研究,研究问题如下:

1)详细写了什么,说给大家听。(2)**写得好,读给大家听。学生合作学习,教师巡视了解情况。

3.交流研讨:分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。(1)解决第一个问题。

小组派代表复述研讨的部分,组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序(“腊八”是用并列的方式写的;“除夕”是用总分的方式写的;“正月初一”是用对比的方式写的;“正月十五”是用总分总的方式写的);反馈评分。(2)解决第二个问题。

第2页。生生、师生互动,师注意引导学生品出京味语言的特点,必要时作示范;反馈评分。

4.引导学生体会详略处理的好处。四、读中学写。

1.快速浏览,找出描述小孩过春节的地方,指名读。2.启发学生谈谈自己春节是怎样过的或说说其他地方的春节习俗。

五、总结,布置作业1.总结全文,复现童谣。腊八粥,腊八蒜,色味甜。二十三,家家户户过小年。

除夕夜,真热闹,吃肉喝酒放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩庙会逛。初六户户新开张,店里伙计并不忙。正月十五闹元宵,张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过,大家做事又照常。

2.作业:结合自己生活体验,学习老舍先生按时间顺序写的方法,写写当地的民俗风情(如传统节日、民间习俗等),注意详略得当。板书设计:6、北京的春节腊八。

第3页。小年。

热爱除夕(家家热闹)认同正月初一(人人欢乐)正月十五(处处红火)正月十九。

内容概括:这篇介绍了关于6、《北京的春节》第一课时教学设计,6、《北京的春节》教案,6、《北京的春节》,希望对你有帮助!

第4页。

北京的春节第一课时教学设计

一 创设情境,提示课题。1 童谣 2 现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。3 检查字词。二 整体感知,理清脉络。1 快速读文,想一想 北京的春节从整体上给你留下了怎样的印象?引导学生结合阅读说出并板书 热闹 忙乱 喜庆 团圆 等初步感受。...

《北京的春节》第一课时教学设计

教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级下册第6课 北京的春节 教材简析 著名的作家老舍先生,使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序,脉络清晰,详略得当,反映了老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,展现了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化...

《北京的春节》第一课时教学设计

一 读童谣导入。1 出示童谣 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三 二十三,糖瓜粘 二十四,扫房子 二十五,磨豆腐 二十六,去买肉 二十七,宰只鸡 二十八,把面发 二十九,蒸馒头 三十晚上熬一宿 初。一 初二满街走。2 师 同学们自己自由读一读。3 师 这首童谣写的是什么内...