宗蕾。教材分析：本篇文章选自苏教版小学一年级上册语文的一篇识字课文，共有四组16个汉字，大部分为部首字或基本字。其中前八个表示自然现象，后八个表示人类的日常生活与家庭的关系。
本课搜人的字**并茂，并且字上有注音，便于学生读准字音，初步了解字义。本次课主要以前8个字为教学内容。
学情分析：本班共有32名学生，大多数同学对日常的自然现象有一定的认识，但不知道这一现象的准确称谓，并且几乎很少有人接受过学前教育，对拼音的掌握程度不高。
教学目标：知识与技能：正确认读“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音，认清字形。
过程与方法：创设识字情境，在快乐的学习中自主识字，图形结合，初步了解字义，积累丰富的语言词汇。
情感态度价值观：激发学生爱学汉字，主动识字的愿望，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：正确认读“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音。
教学难点：1、读准后鼻音“星、光、风”。
2、激发学生学字的兴趣，培养其热爱祖国语言文字的思想感情。
教学课时：第一课时。
教学准备：课件、字卡、**。
教学过程：师：小朋友，你们想和老师做游戏吗？（生：想！）
师：好，游戏的名字叫“跟我学”请小朋友听仔细了，游戏现在开始！
请你跟我站站好！\笑一笑！\坐坐好（学生坐下）!\学认字！
生：我就跟你站站好！\笑一笑！\坐坐好（学生坐下）!\学认字！
设计意图：游戏的设计渗透了习惯的培养，以游戏的方式给学生进行课前热身，符合一年级儿童的心理特点，给新课的学习奠定基础。）
一、 复习旧识，导入新课。
课件呈现：人口手足舌牙耳目金木水火山石田土）
师：听说小朋友们在学认字，以前我们已经认识的许多字宝宝赶紧跑来了，让我们开着火车跟他们打个招呼吧！
1、 **车读。
2、 男女分组比赛读。
师：今天我们一起来认识8个新朋友，请同学们翻开课本认一认3。
板书课题：认一认3）
过渡：第一位新朋友是谁呢？请大家猜一猜。
设计意图：从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发，从复习旧知入手，表扬学生取得的成绩，并以“儿童化的语言”引导学生认识新的朋友，激发起学生学习新字的兴趣。）
二、 创设情境，交友识字。
一） 出示“星星”的ppt，认识“星”字。
二） 出示夜晚天空中的月亮，认识月“字”
过渡：星和月是我们今天要认识的两个新朋友，现在还有许多新朋友等我们一起去认识，你们想知道他们是谁吗？
三） 看一看、说一说、认一认。
1、 出示“日月星光”的**，先请学生仔细观察，说说图上有什么？（过渡：现在让我们一起来看看图下面的字和同学们说的一样吗？）
2、 出示“日月星光”四个字，说说你认识那哪一个字？
a、 结合**教授认读“日月星光”四个字（全班齐读、分组读）
b、 结合**教学生记住“日”字，解释“日”字的意思。
提问：①小朋友们知道生活中与日有关的词语吗？谁愿意给他找个好朋友？（日光、日出、日落、红日、明日）
我们班的小朋友真不错！谁愿意告诉老师太阳是在白天出现还是在夜晚？（白天）
过渡：太阳早上从东方升起，傍晚从西边落下。当夜晚来临的时候，天空中会出现———
c、教学“月”字。
出示月亮的**，请学生说一说你看到了什么？它是什么样子的？你感觉弯弯的月亮的形状和“月”这个字像吗？谁来读好这个字呢？(出示：月指名读)
指名读、齐读。（读准字音，整齐的读）
猜谜。有时挂在天空，有是挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
过渡：月亮什么时候会出现？（夜晚）夜晚天空中除了月亮之外，还有什么？（星星）谁愿意和星星交朋友？
d、 教学 “星”字。
1 指名读“星”，注意强调后鼻音的发音。全班齐读。
2 给“星”字找朋友。（星光、星星、金星）
3 星星和月亮在夜晚的时候有什么作用？（照明）
过渡：夜晚因为有了月亮和星星而变得美丽，他们散发的光芒把天空照亮。接下来我们一起来认识“光”字。
e、 认识“光”
1 读准字音。（指名读、全班齐读）
2 给“光”找好朋友。（月光、星光、日光）
过渡：刚才我们一起认识了四个新朋友，现在我们一起把他们大声读出来。接下来我们还有四位新朋友也等不及了，让我们一起去认识他们好吗？
3、 认识“云电风雨”
a、 结合**，让学生说一说你看到了什么？
b、 让学生听一听打雷、刮风和下雨的声音，从而从听觉和视觉上激发学生的兴趣。
c、 用同样的方法学习和认识“云电风雨”
d、 谁愿意把今天认识的新朋友介绍给老师，请学生读。
三、 玩游戏，加深印象。
一） 看图连线，全班齐读。
二） 捉迷藏，找出自己今天认识的8个字（读两遍）
四、 听**，结束活动。
今天我们一起认识了8个新朋友，现在让我们边听**边回想我们今天学到了什么。
板书设计。认一认3
日月星光。云电风雨。
认一认3第一课时教学设计
严海琴。教材分析 本篇文章选自苏教版小学一年级上册语文的一篇识字课文，共有四组16个汉字，大部分为部首字或基本字。其中前八个表示自然现象，后八个表示人类的日常生活与家庭的关系。本课搜人的字 并茂，并且字上有注音，便于学生读准字音，初步了解字义。本次课主要以前8个字为教学内容。学情分析 本班共有68名...
认一认1第一课时 第一课时
课题。教学目标。认一认1 课型。新授课张用水。执教者。时间。认识本课 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 等生字，读准字音。观察图，了解字意。教学重点 难点。集体智慧 以知识体系为主 第一课时。一 导入新课。指导学生复习6个单韵母 请学生齐读字母卡片。2 二 组织学生进行活动，分析课文1 出示图画一，请...
认一认1第一课时
认一认1 教学要求。1 认识16个汉字，读准字音，分清字形。2 通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。3 引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学准备1 教师准备 相关教学挂图。2 学生准备 每人一盒水彩笔 一张白纸。教学过程第一课时。一 谈话导入。1 老师听说有的小朋友在幼儿园...