时间 地点：德化六中执教者：德化五中庄雪芬。
教学目标：1、准确而流畅地朗读课文，了解“说”的文体特点。
2、积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。
3、培养阅读浅显文言文的能力。
教学重点与难点：
积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。
教学过程：第一课时。
一、情景导入。
说马”导入。
二、揭题解题。
1、揭题《马说》。
2、作者简介——韩愈。
3、解题：“说”这种文体的特点；“马说”的大意。
三、朗读课文。
1、师范读，生边听边标字音。
2、给两个长句划分节奏。
3、生练读后，全班读课文。
四、疏通文意。
1、学生结合注释自行翻译课文。
2、完成导学案的第一部分。
3、质疑、交流，反馈：
通假字：食、见、材、邪。
一词多义：之、以、其、而、能、策。
抽查重点句子翻译。
4、小结。五、迁移运用。
1、阅读附文《骥遇伯乐》，说说故事的大意。
2、完成导学案第二部分。
六、总结归纳。
七、布置作业。
1、整理译文，背诵课文。
2、积累有关“马”的典故、四字成语、古诗文等。
《马说》第一课时
课题教学目标。马说 主备林敏学校清华园学校。1 理解 马说 所阐明的深刻道理。2 掌握文中重点实词和虚词的用法。3 学习托物言志的构思方法。启发学生抓住课文托物寓意的特点，深入理解名句的含义，把握课。教学重难点文的内容。课时划分教具准备。共两课时ppt 第一课时。师生活动。一 揭题示标。1 导入语。...
马说第一课时
课题 马说第1课时总第几课时三维目标。1 知识与技能 掌握文言实词，翻译全文。领悟作者在文中流露。的思想感情。2 过程与方法 朗读 小组讨论 背诵 通过多种形式的诵读，训。练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。3 情感态度与价值观 通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本。原因。...
《马说》第一课时
创新学校高效课堂九年级语文导学案。设计者 杨乐群班级 使用者编号 课题 马说 第一课时 学习目标 1朗读这篇短小精悍 波澜横生的千古名作，积累文言词汇。2 了解 说 的文体特点。3 树立正确的人才观。学习重点 朗读课文，积累文言词汇。学习难点 引导学生理解文章表达的情感。学习过程 一 知识链接，有效...