课题班级。
马说》第一课时授课时间/课型/新授。
姓名总课时。
学习目标1、诵读课文，培养语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。
2、借助工具书和注解理解文章第一段的大意和内容，积累文言词汇3、认识千里马和伯乐的关系。
学习重点理解文意，背诵全文学习难点积累文言词汇。
导学过程。1、导入课文；
预2、“说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说学明一个道理。
3、作者简介：韩愈，字，河南河阳人，代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎，世称韩昌黎。
他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“”的美誉，著有《昌黎先生集》。4、字词注音祗（）骈（）槽枥（）一食（）或尽粟（）一石（）．食（）马者其真无马邪（）外见（）辱（）伯乐（）．朗读课文，自主归纳】
一、初读课文，正音上口：
1、放录音。
2、学生齐读课文，了解全文大意。（要求：明确读音，停顿，语调）导。
学。二、二读课文，整体感知：
以小组为单位，互读课文，对照注释，大胆提出疑难问题，做出标记，准备在课堂提问。a、解决重点字词。
祗：；辱：；骈：；以：；称：虽：且：等：；安：执策：
b、通假字：
1）2）3）4）学习课文第一自然段。
合（1）请朗读第一自然段。
学（2）学生就第一自然段不理解的地方提问，教师解答疑问。
3）请同学翻译第一自然段。
4）本段表达了作者什么观点？
5）本段文字说明了什么？
6）没有伯乐，千里马命运如何呢？
7）概括段意：
解释加点字的意思。
有名马：⑵只辱于奴隶人之手：。检⑴故虽．．
学⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：
．⑸食马者不知其能千里而食也：⑹才美不外见．．
且（况且）欲与常马等不可得：⑻策之不以（按照）其道：．．食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意．．⑾执策而临之⑿其（难道）真无马邪．．⒀其真不知马也．板书。设。计。
反这节课你有什么收获呢？思。
《马说》导学案第一课时
课堂检测 1 给下列句中加点的 食 字注音并释义。一食或尽粟一石。音义。食马者不知其能千里而食也。音义。食不饱，力不足。音义。食之不能尽其材。音义。2 找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和含义。食马者不知其能千里而食也通含义。才美不外见通含义。食之不能尽其材通含义。3 下列加点词的解释有误的一项...
23马说第一课时
23 马说。第一课时。主备人 总课时 时间 周次 星期 审核 八年级语文集备组。教学目标 知识与能力 1 理解短文所阐明的深刻道理。2 掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3 归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学 过程与方法 指导朗读，领会虚词，品味情感，逐层分析语调变化，当堂成诵...
《马说》第一课时学案设计
马说 第一课时学案设计。年级八年级课型 精读课课时 2课时执笔 韩云生。审核 备课组时间 2013 3 4学生班级 姓名 教学目标 知识与能力 1.利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文，2.理解短文 马说 所阐明的深刻道理。3.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。4.翻译并背诵全文。过程与方法 ...