《新闻两则》第一课时教案

发布 2024-02-28 23:35:07 阅读 2558

《新闻两则》教案。

教学目标。1、知识与技能。

1.了解新闻特点,把握记叙的六要素。

2.了解相关背景,了解新闻的写作要求。

二、过程与方法。

合运用默读的方法和自主、合作、**的学习方式。

三、情感态度和价值观。

把握课文中的人物、事件,认识中国革命胜利来之不易,并从中获得有益启示。

教学重点。从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准确精语言。

教学难点。体会作者遣词造句的语言美。

教学方法。讲述、讨论。

课前准备。教师:准备**,音频素材。

学生:搜集作者相关资料,预习课文。

课时安排。2课时。

教学过程。1、导入新课。

同学们,在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户,便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。

今天,并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作,让我们重温那段荡气回肠、战火纷飞的硝烟岁月。

展示作者**。

展示百万雄师过大江**。

2、新课学习。

1.预习交流,注意加粗字的读音。

要塞阻塞堵塞( )

荻港获得溃退( )

2.学生听读课文然后自由朗读。

3.内容梳理。

1)请找出本文的导语,说说导语的内容?

人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。”

内容:简述渡江战役胜利成功。

2)读新闻要抓住记叙的六要素,即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果作为读者,你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗?请概括出来。

时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时。

地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线。

人物:人民解放军百万大军。

事情发生的原因: 国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役。

经过与结果:

中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸。

西路军三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。

东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路。

4.问题研讨。

1)为什么按中、西、东的顺序叙述?东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军?

中路军首先发起渡江作战,所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起,可以议一议。最后说东路激战,文势也涌起高潮。

2)找出本文的议论句,看看它属新闻结构的哪个部分,有什么表达效果?

此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因,突出了文章中心。

3)本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明。

语言的准确、概括。(所谓准确,就是要准确反映事实。)

语言鲜明、富有感**彩。

5.结合课后习题体会新闻的特点,学生自由发言。

1)新闻的特点:新闻这种文体从广义上来讲,包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲,只指消息,本文就是一篇报道及时的消息。

消息有三个特点:首先、让事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张。其次、报道迅速及时。

最后、简明扼要。

2)新闻的要素:六要素(也就是记叙要素):人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

3)新闻的结构:新闻的结构有五部分,即标题(分为:主标、引标、副标)、导语、主体、背景、结语。

导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。

4)新闻在表达方式上的特点:以记叙为主,可适当议论。

三、结论总结。

新闻的作用:报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构:一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

四、课堂练习。

1.新闻结构上的五部分是。

2.新闻的特点是。

五、作业布置。

1.完成同步练习。

2.预习下一课。

六、板书设计。

第1课新闻两则。

人物(人民解放军百万大军)

时间(从20日夜)

地点(1000余华里的战线)

事情的起因(人民解放军要横渡长江,进而解放全中国)

事情的经过(分三路大军横渡长江,23日可全部渡)

事情的结果(人民解放军全线告捷)

课堂练习答案。

1.标题、导语、主体、结语和背景。

2.真实性;时效性;新闻性。

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