师：我们知道1个7,2个7，……7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在**中，然后互相讨论编它们的口诀，好吗？
师生交流：1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？
2）、根据学生的汇报，完成下面内容。
乘法算式乘法口诀。
7×1=7 7×1=7一七得七
2×77×2二七（ ）
3×77×3三七（ ）
4×77×4四七（ ）
5×77×5五七（ ）
6×77×6六七（ ）
7×7七七（ ）
3）教师检查学生的学习情况，根据**中的内容，老师指着一个图案问：
a.,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？
b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？
c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？
d.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？
e.“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该f.对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？
g.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？
h.7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
7、齐读口诀。
8、熟记口诀。
师：熟记7的乘法口诀，并说说自己是怎样记得？
同桌拍手背四人小组背**车背集体拍手背。
9、小游戏：对口令。
三、巩固练习，实际应用。
1、完成练习十七第2题。
2、完成练习十七第4题，看图写算式。
四、课堂总结：
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？
五、随堂练习。
六、拓展性学习。
第二课时 7的乘法口诀练习课。
教学内容：练习十七第题。
教学目标：知识与技能：
1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法：通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。
重点、难点：
重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。
突破方法：通过合作**、交流来突破。
教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、复习旧知。
1、背诵1~7的乘法口诀。
2、出示口算卡，**车计算。
二、指导练习。
1、完成练习十七第3题：说题意，独立完成。
2、完成练习十七第5题。
师：从图中你知道了些什么？明白提议后，独立解决、集体订正。
3、完成练习十七第6题：独立完成，集体订正。
4、完成练习十七第7题。
师：认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？
师：要求一共有多少罐奶粉？该怎样解决呢？讨论、独立解决、集体订正。
三、积累运用。
1、游戏：找朋友。
二七三七六七（ ）
四七七三十五七四十九。
2、一根绳子场7米，6根同样长的绳子共有多少米？
3、看口诀写算式。
六七四十二五七三十五二七十四。
4、练习十七第题。
5、补充题：课件。
四、总结提升。
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
第三课时 8的乘法口诀。
教学内容：教材75页例2，练习十八1~3题。
教学目标：知识与技能：
1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2、在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。
过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。
重点、难点：
重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。
突破方法：通过合作**、交流来突破。
教学准备：课件、圆片、卡片。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
1、口算练习。
2、列式解答，集体订正。
1）6个4相加得多少？
2）7和5相加的多少？
3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）
二、自主**8的乘法口诀。
1、课件出示例2的情境图。
师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）
师：提一个数学问题？如何解决？
如：1排有几人？ 1个8是8 1×8=88×1=8
2排有几人？ 2个8相加 2×8=16 8×2=16 （板书）
2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（填书上）
3、自己想办法，尝试编口诀。
师：根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，是补充板书）
如；1个8相加 1×8=8 一八得八8×1=8
2个8相加 2×8=16 二八十六8×2=16
4、寻找乘法口诀的规律。
1) 齐读口诀。
2）师：怎样很快地记住8的乘法（绿色圃中小学教育网 原文地址口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）
3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？
4）口答：7个8比6个8多（ ）比8个8少（ ）
三、巩固练习。
1、p75做一做。
2、练习十八第题。
3、补充练习（课件）
四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？
生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹8条腿…..
五、拓展性学习：
、请你试一试，填出适当的数。
第四课时 8的乘法口诀练习课（一）
教学内容：.
课本76页练习十八6～12题。
教学目标：知识与技能：
1、复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法：
通过说一说、比一比等活动、提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：
在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。
重点、难点：
重难点：记住口诀，运用口诀正确计算。
突破方法：通过自主**、交流来突破。
教学准备：课件、五角星。
教学过程：一、复习引人。1、口算。
2、背口诀。
3、引入新课。
二、指导练习。
1、练习十八第4题。
出示第4题情境图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具？
学生说图意。
算出乘法算式的积，再找到相应的玩具。
2、练习十八第6——9题、第11题。
三、积累运用。
1、看图列式。
红花： 8朵。黄花：朵。
2、练习十八第题。
1）了解题目的意思。
2）观察图意，用自己的话说一说。
3）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。
4）学生自行独立解答。
5）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）
四、拓展学习。
1、每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？
乘法第一课时
第四单元第一课时两位数乘整十数的口算。教学内容 p28 29 教学目标 1.让学生经历探索计算方法的学习过程，掌握两位数乘整十数口算乘法的基本方法。2.在练习中巩固算法和加深体会，以提高口算能力，增强选择算法的意识。教学重 难点 重点 掌握口算方法，灵活熟练进行口算。难点 理解并掌握口算方法。教学过...
七的乘法口诀第一课时教案
七的乘法口诀。达旗第七小学杨帆。教学内容 教材第72页例一。教学目标 1 经历编制七的乘法口诀的过程，体验七的乘法口诀的 2 理解七的乘法口诀的意义，并初步熟记七的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。过程和方法 在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。情感态度与价值观 在学习过程中，让学生初...
整式的乘法第一课时
项城市精诚中学高效课堂导学案 总第6课时 备课时间2013.2.28授课时间 授课班级七 第 2 周备课教师 吴老师。课题 整式的乘法第一课时姓名 学习目标 1 探索并了解单项式乘以单项式的法则 2 灵活运用单项式乘以单项式的法则进行运算 学习重点 单项式乘以单项式的法则运用 学习难点 单项式乘以单...