(1). learn “study”
课件出示猫和老鼠在书房的**。教师问学生t: look where are they?(they are in the study.)引出单词study，进行教学。
t: what can you see in the study? 复习旧知。
i can see a lamp, a window, a desk, a chair and many books.)
t: what can you do in the study?
we can read a book in the study.)引出“read a book”的教学。
c. chant: study, study, go to the study. read a book.
(2) learn “bathroom”
课件出示猫在追老鼠的**t: look! they are running.
tom wants to catch they run, run, run. guess, where is the mouse now?引出“bathroom”的教学。
a. teach “bathroom”. read and spell.
b. t: what can you do in the bathroom.
we can take a shower.)
c. chant: bathroom, bathroom, go to the bathroom, take a shower.
同样的方法教学其它几个新单词。
（单词教学比较枯燥，把新授的这几个单词放入到猫捉老鼠的情境中自然引出，学生感到新鲜有趣，学习的积极性高涨。）
3. 操练阶段： 以游戏为方式，突破难点，1）快速反应：
由上面猫捉不到老鼠，是因为老鼠的反应快。向学生提出挑战，你能不能也能像小老鼠一样快速反应呢？课件快速闪现房间的**，让学生快速说出这一单词，这一部分主要让多说单词，有效地训练了学生的反应能力，同时也是对单词的巩固强化。
同时这一部分也插入了单词的复数形式。
2）let’s do
在前面游戏的基础上，自然地引入let’s do.通过全班一起，小组合作等形式操练。再次巩固前面所学的内容，又在说说做做的氛围中调动了学生学习的积极性。
3)介绍自己的家。
教师出示**，先做示范进行介绍，再让学生分小组进行介绍。最后请几名学生上前来介绍自己的家。做到词不离句，句不离段，最后以交际对话的形式输出。
4、延伸、拓展。
1）出示一句谚语“east and west, home is the best.”渗透从小爱家的情感教育。
2）回家作业，向父母用英语介绍自己的家，学以致用。
Unit4Myhome第一课时
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