苏教版六年级下册语文教学设计2014年。
课题教学目标。
7、金蝉脱壳。
课时。第一课时。
课型。讲读。
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点、了解金蝉脱壳的起因。
难点教学准备。
师：制作ppt生：预习课文。
教学过程。一、启发谈话，导入新课：
1、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。2、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
3、导入：那么我们今天要学的课文“金蝉脱壳”到底讲了什么呢？二、初读课文，检查预习情况：
1、自读课文，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2、画出生字词，读准字音。
3、以第四自然段为内容，检查学生朗读情况。4、讨论：本文主要写了什么。
三、默读课文，理清条理：
1、默读课文，思考：文中哪几段写我观察到的金蝉脱壳的过程？2、学生默读。3、集体交流：
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。四、学习第一部分：1．指名读第1-2自然段。
2．出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。
修改调整。3．哪件事“神奇有趣”？
4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
1）指名朗读。（2）找出里面的动词。（3）说说你的理解。（4）齐读第1-2自然段。五、设疑小结。
金蝉脱壳的过程到底怎么奇特动人，我们下一堂课继续学习课文。六、作业1、熟读课文2、抄写生词。
教学板书。教学反思。
金蝉脱壳第一课时
金蝉脱壳 第一课时 草稿 一 引入诗文，揭示课题 1 同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗 所见 谁来背一背？到底是什么东西让原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文，你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题 2 读题 谁能把读题目念准确？提醒 壳...
金蝉脱壳第一课时
第一课时。一 教学目标。1 正确 流利地朗读课文，整体感知课文内容。2 学会本课8个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的词语。3 了解课文大意，初步感受金蝉脱壳的 神奇有趣 二 教学重难点 学习第一段，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。三 教学时间 四 教学设计 1.出示蝉 图 同学们，看...
金蝉脱壳第一课时
一 引入诗文，揭示课题。1.同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗 所见 背诵今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2.读题。提醒 壳 这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke这个课题其实也是一个成语，你在 曾用过或者见过这个成语？三十六计 和 三国演义 ...