金蝉脱壳第一课时教案

7金蝉脱壳。

一、学情分析：

本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中要调动学生的学习兴趣，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多**创设情境，通过演示，突破难点。孔子说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了学习的兴趣，学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学。在对课文语言文字的朗读品味的基础上，设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。

二、教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第。

四、五自然段。

2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

4、学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的**精神。三、教学重点与难点：

了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。四、教学准备：

1．课文内容的投影片或蝉脱壳的**。2．蝉的资料。

3.几则有关昆虫的谜语。五、教时安排：两课时。

第一课时。课时目标：

学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。理清课文脉络，概括段落大意。

课时准备：几则谜语、生字词卡、小黑板（第一段写蝉脱壳的句子）一、猜谜导入。

1．本单元学习的主题是揭示自然奥秘的，我们来猜几则谜语好吗？（1）身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）

2）翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。（蜜蜂）

3）长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。（蝴蝶）（4）唱歌不用嘴，声音真清脆。嘴尖像根锥，专吸树枝水。

（蝉）2、这节课我们学习第7课，板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。

听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。3．讲故事：

三十六计“金蝉脱壳”。二、初读课文。

1．听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2．生自读课文，画出生字词，读准字音。①出示生字词。②指名逐自然段朗读。

夜幕降临金蝉脱壳（qiào文中其他地方都读ké）搜索枝丫抽搐花椒籽蝉虫蝉尾蝉壳自然协调折叠斑纹恢复歌唱生涯3．默读课文，概括主要内容：

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。1．指名读第1-2自然段。

2．出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。3．哪件事“神奇有趣”？

4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

指名朗读。说说你的理解。（这是“我”观察金蝉脱壳的起因，同时又是下文金蝉脱壳过程的浓缩。）5．齐读第1-2自然段。四、作业设计：（一）字的练习：

多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐（二）照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静、天高云淡、风朗气清。

五、拓展练习1．搜集蝉的资料。2．有感情地朗读课文。