第一课时。
一、教学目标。
1．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解课文大意，初步感受金蝉脱壳的“神奇有趣”。
二、教学重难点：
学习第一段，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
三、教学时间：
四、教学设计：
1.出示蝉（图）：同学们，看这是什么？师补充：蝉俗称——知了。
看到这蝉，我不禁想起了前几天刚学的一首古诗，我们一起来背一背，好吗？（齐：《所见》）
2.今天我们要一起走进大自然，一起去了解蝉的一个生活习性。
揭题：金蝉脱壳（板书课题，齐读课题，师补充：在这篇课文中，“壳”在这个成语中念qiào，在其他词语中都念ké）
1）你们听过这个词语吗？看到字面理解“金蝉脱壳”。
2）通过预习，谁能用自己的话来话来具体说说“金蝉脱壳”是怎么一回事？
指句回答，师补充：蝉的幼虫生活在泥土中，每年6月末，它们就会在黄昏及夜间钻出土表，爬上树干，抓紧树皮，蜕皮羽化，之后它们就成了虫，就是我们常说常见的“知了相机板书：羽化。
3.今天我们就要随着小作者的视线一起去领略金蝉脱壳的奇妙过程。
4.出示“自学指导1”：
1）自读课文，读准字音，读通顺句子。学习生字，看清生字字形。
2）蝉虫脱壳的过程给你留下什么印象？把令你印象深刻的语句多读两遍。
5.自学检查：
1）出示“看谁读得准”（自由读，指名读，齐读）
2）完成《补充习题》p21：一（独立完成，对照实物投影自批，以“☆”奖励自己）
3）检查读课文。交流：蝉虫脱壳的过程给你留下怎样的印象？读一读令自己印象深刻的段落。
6.出示“自学指导2”：
1）默读课文，找一找，文中哪几小节具体介绍了蝉虫脱壳的过程？
7.自学交流（指名回答问题），相机板书：
一（1-2）叔叔的话激起我的好奇心，我决心解开金蝉脱壳的秘密。
二（3-6）金蝉脱壳的过程奇特动人。
三（7） 蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
8.出示“自学指导3”：
1）轻声朗读课文1-2自然段，感受金蝉脱壳的神奇有趣。
2）“这是多么神奇有趣的事啊！”中的“这”是指什么？用“﹏﹏画下来。
9.自学交流：
1）指名说“夜幕降临……换上华丽的新装。”
2）这神奇有趣的事是我从叔叔们那儿听来的金蝉脱壳的事，在这句话中，你觉得**“神奇有趣”呢？（指名评读词句，说说自己的感受）
10.小结：从叔叔们那里，我听来了一个神奇有趣的事，这件事到底有多神奇？我们下节课再随着作者一起去观察、去发现。
金蝉脱壳第一课时
金蝉脱壳 第一课时 草稿 一 引入诗文，揭示课题 1 同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗 所见 谁来背一背？到底是什么东西让原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文，你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题 2 读题 谁能把读题目念准确？提醒 壳...
金蝉脱壳第一课时
一 引入诗文，揭示课题。1.同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗 所见 背诵今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2.读题。提醒 壳 这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke这个课题其实也是一个成语，你在 曾用过或者见过这个成语？三十六计 和 三国演义 ...
金蝉脱壳第一课时
金山小学电子备课教案。课题。7 金蝉脱壳。备课人。韩善明。教材简析 本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围的事物。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵第。四 五自然段。2 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，感受金蝉脱壳的...