保康县实验小学李珮珮。
教学内容】pep四年级英语上册unit3 weather
a let’s learnlet’schant
一、教学目标。
1.学生能听、说、认读四个关于天气的单词：hot,warm,cold,cool。
2.学生能熟练运用句型it’s...in...
来介绍不同地方的天气特征。3.能听懂、会唱let’s chant部分的歌谣。
4.培养学生关注天气，根据天气情况及时增添衣服的良好生活习惯。二、教学重难点重点：
1.学生能听、说、认读四个关于天气的单词：hot,warm,cold,cool。
2.能听懂、会说句子this is the weather report. it’swarm in beijing today.
初步了解我国几个不同城市的基本气候特点。难点：
1.学生能在创设的情境中运用新学的单词和句型模拟天气预报。2.单词weather的发音较难，要反复操练。三、教学准备。
cai课件，单词卡片，自制的句条和词卡。四、教学过程step1warm-up
1、greeting with the ss.
2.教师**歌曲《how is the weather》，学生跟唱。
step 2 let’s learn
谈话导入：t: what’s the weather like today?
it’s cold. (教师环抱双臂，做出寒冷的动作)。so you should wear warm clothes .
（出示哆啦a梦的课件图）look! this is our will come to china. buthedoesn’教授单词weather
教师利用单词卡教授单词weather，利用father，mother，bother引导学生拼读。
weather——weather report——this is the weather report.
教师请多名同学，手指天气预报课件图介绍this is the weather report.（2）教师**a let’s learn录音，学生**天气预报。
t:howmanycitiesdoesdoraemenwanttogo?引出四个地名harbin,beijing,lhasa, hong kong，教师将这四个地名词卡贴在黑板上，带领学生跟读，重点领读hong kong。
t: what’s the weather like inbeijing?教师再次**录音，利用单词卡教授单词warm并在四线格内板书。
教师引导学生全班读——“**车”——逐个做动作读单词。
t：it’s warm inbeijing.教师利用句条教授该句型，并出示课件图领读。(3)以同样的方法教授单词hot，warm，cool
教师采用大小声——小手枪——手心手背——升降调等方法引导学生操练单词。
2. a let’s chant
cold,cold, it’scold in it’scool in it’swarm in hot,it’shot in hong kong .
教师先引导全班同学集体说唱歌谣，再小组讨论设计动作表演，最后请2-3小组表演。
step 3 practice
1 .game: what’s missing?快速抢答，小组加分。 you guess?
教师**课件，引导学生看图猜天气it’s __in___
step 4 consolidation
1.教师将黑板上的四个天气单词卡片和四个地名的卡片，根据a let’s learn部分天气预报，请学生贴在对应的位置。然后，领读句子。
2.教师出示两个分别装有不同地名和天气的单词盒，请学生上台各抽取一张并播报该地区天气预报。step5conclusion我是天气预报员。
教师出示课件天气预报课件图，请学生上前利用以下句型播报天气good morning .this is the weather __in___
教师先示范，再小组成员练习，最后上台播报。
step 6: summary
1.师生共同总结本节课学习的四个关于天气的单词。
2.教师总结，通过本节课的学习，我们的好朋友哆啦a梦了解了中国的天气情况。
step 7:exercises（1）完成填空：it’s __in __in __in __in bingjing.
2)将本节课的歌谣，表演给你的同伴或者家长欣赏。
Unit3Weather第一课时说课稿
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