小学五年级语文26.威尼斯的小艇第一课时讲学稿。
备写者：路小明李倩执教者审核：语文组。
上课时间：2011.5.（）班级（ ）学生姓名。
学习目标】：
1.学会本课生字新词，联系上下文理解词意。积累词语。
2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌，感受威尼斯美丽独特的风情。
3.了解小艇的特点及它在威尼斯水域的作用，学习作者的表达方法。
教学重难点：
了解小艇的特点及它在威尼斯水域的作用，体会作者的写作方法。
教学准备：学生准备：搜集有关威尼斯的资料，欣赏威尼斯的风光。
教学过程：一：直接导入新课：
板书课题，齐读课题。
二：出示学习目标：（指名读）
三。先学、后交流。
一）师出示自学提示一：（第一次先学后交流）
1）边读边自学生字、新词，理解词语的意思。
2）威尼斯有什么特点？课文从哪几方面介绍了威尼斯的小艇？课文主要写了什么？
5分钟后，试着完成“练一练”内容。）
练一练：1.选择：课文主要写了什么？（
威尼斯是个美丽的水上城市。 ②威尼斯小艇的样子很奇特。 ③小艇是威尼斯的重要交通工具。 ④威尼斯的市民爱坐小艇。
2.查字典，完成练习。
“祷”用音序查字法查，先查___再查___祷”可以组词。
“叉” 用部首查字法查，先查___部，再查___画。“叉”在“叉鱼”这个词里的意思是。
二）师出示自学提示二： （第二次先学后交流）
（读课文第1自然段思考）威尼斯是个怎样的城市？它的交通工具是什么？作者拿小艇比作什么？
威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？
坐在这样的小艇里心情会怎样？
5分钟后，试着完成“练一练”内容。
练一练：1.根据句意写词语。
信教的人向神祈祷，祈求保佑。（
高声喧哗谈笑。
驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。
2.判断下列句子的修辞手法。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。（
古老的威尼斯沉沉地入睡了。（
什么是我国最大的骄傲？那便是“祖国”这个圣神的字眼。（
他难道没有付出努力吗？（
3.填空，组成词语。
七手（ ）脚运用自（ ）世界（ ）名。
手脚（ ）乱操纵（ ）如小巧（ ）珑。
）快灵活左（ ）右（ ）
4.选择合适的字组词（用“√”表示）
顾、雇）工华、哗）笑船（梢、艄）
停（伯、泊簇、族）拥自（于、如）
桥（梁、粱郊、效）外 （澡、操）纵。
板书设计。26.威尼斯的小艇。
窄深 威尼斯的小艇。
翘快。课后反思。
威尼斯的小艇第一课时
威尼斯的小艇 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课生字，认识生词。2 朗读课文，背诵课文 自然段。3 认识小艇的样子，感受船夫驾驶技术的高超，了解威尼斯美丽独特的风情。4 了解小艇的同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。重点难点 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓...
威尼斯的小艇 第一课时
二 再读课文，落实训练点。1 课件 威尼斯的小艇模样。你瞧，这就是威尼斯的小艇，作者是怎样写小艇样子奇特的？谁来为大家读一读描写小艇样子的段落？2 哪些词直接写出了小艇的特点？请默读这段，并画出这些词。课件演示。3 如果直接用这些词写出小艇的特点与课文中这段描写，哪段好些呢？为什么？请同学们比较句子...
威尼斯的小艇第一课时
教学内容威尼斯的小艇 第一课时 教学目标 上课时间。学习目标。1 理解课文几方面内容，认识威尼斯小艇的特点和船夫的驾驶技术之高超。2 领会抓住事物特点写的表达方法，并会运用这种方法写一事物。重点难点前置性作业教具准备。领会抓住事物特点写的表达方法，并会运用这种方法写一事物。了解 威尼斯 用一句话概括...