第一课时 《咿唷嘞啦》
教学目标：通过演唱歌曲，以积极的态度感受民族、民间**的风格特点，喜爱非洲民族、民间**，以正确的态度对待世界多远**文化。
教学内容：歌曲：《咿唷嘞啦》
教学过程：一、同学们，下面我们欣赏美丽的画面，随着**跟随老师自由律动。并展开想象的翅膀感受一下**把你们带到了什么意境，什么地方？
并使你联想到了什么？ （师**非洲**课件）
生：非洲，联想到了非洲的森林，沙漠和丰富的自然资源。
师：激越、欢腾的鼓声把我们带入了遥远的非洲，同时也感受了非洲**那粗犷、豪放的旋律。你们想不想走进非洲 ，了解非洲歌舞曲的特点 ？ 生：想。
师：今天我就带大家走进非洲，去体验非洲歌舞曲的风格特点并用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》。
二、背景、资料介绍：
师：《咿唷嘞啦》属刚果民间歌舞曲， 你了解刚果吗？
生：刚果位于中非，赤道横贯中部。属赤道性气候，雨量十分丰富。
森林占全国面积的一半以上， 盛产木材。木材为主要出口物资。大部分人口从事农业和伐木业。
矿产丰富，主要产钾盐、**、钻石和石油等。首都布拉柴维尔。
三、歌曲来历：
师：这首歌曲是怎么传入中国的呢？同学们想不想知道？
生：想。师：
刚果电台的**主持人穆旺当卡先生，来华在****学院学习时，向****学院学生传授刚果歌舞**。这是其中的一首。 刚果民刘歌舞曲带有即性质，穆旺当卡先生介绍：
边歌边舞。通过他的介绍， 让我们知道了非洲民族具有哪些特点？
生：说明这个民族能歌善舞。
四、讲授。一） 欣赏歌曲并回答以下问题：
师：歌曲的主要伴奏乐器是什么？ 采用了哪种演唱形式？节奏、情绪有哪些显著的特点？
生：主要伴奏乐器是鼓。 采用了领唱与齐唱的演唱形式。 节奏感强，情绪欢快热烈。
师：提到鼓同学们都很熟悉， 现实生活中你熟悉哪种呢？
生：有手鼓、铃鼓、军鼓和腰鼓等等。
师：非洲鼓有几十种乃至上百种，鼓的形状、打法各异，有把鼓夹在腋下， 或挂在颈上、夹在两腿中间等等。 你们想不想看一看它的形状呢？ 生：想。
师：在欢快的歌声中，我们仿佛听到了什么？
生：仿佛听到了非洲丛林的欢腾，激越的歌声和鼓声。如置身于欢乐的意境中。
师：“咿嘞啦”含义如何？
生：是一种欢乐的衬词。
二）演唱歌曲：
1）学唱旋律：
师：随琴视唱旋律，找出难点：
生： 第二部分的弱拍起唱及第三部分的倚音演唱。
师： 弱起小节， 接着第一部分结尾第四拍的弱拍唱，倚音演唱，倚音要一带而过，不占主要音值。根据老师的解释，你知道该怎样演唱吗？
生：争先恐后进行演唱。
师：点评范唱。 生： 跟唱。
2) 填词演唱歌曲：
师：你们能根据旋律填上歌词演唱吗？
生：能并填词演唱。
师： 在演唱过程中你遇到了哪些困难？
生：弱拍起唱和倚音的填词演唱。
师：示范演唱。
师：通过歌曲演唱，你认为歌词有哪些显著的特点？
生：歌词简单，重复多，多带有即兴性。 歌曲的衬词颇多。
师：这首非洲歌舞曲节奏和旋律并不很难，但是要唱出民间歌曲的韵味则是有相当难度的。下面我们欣赏**体验韵味。注意欣赏其风格特点。
生：把欢快、热烈的情绪溶入其中进行演唱。
3)歌曲处理：
师：这首歌曲演唱形式属领唱和齐唱。你认为用哪种形式演唱最能体现歌曲风格？
生：领唱可以先由女生或男生领，齐唱时男、女生一起。也可找某个同学进行领唱，大家齐唱。
师：同学们设计得很好，下面我们先采用个别同学领唱，男、女同学齐唱的形式进行演唱。哪位同学愿意一展身手呢？ 生：踊跃举手。（找出两名学生进行领唱，其佘学生齐唱。）
师：她们唱得很好，用掌声鼓励一下这两名同学。
师：如果我们要代表新华中学参加合唱比赛，就演唱这首歌，光改变演唱形式是不够的，你认为怎样处理更好听？能在比赛中拿奖，大胆地设想，看谁设计得更好。
提示：从情绪、速度、力度、音色上进行处理。分a、b两组进行讨论。
生：讨论——回答。
a组：领唱女生，齐唱大家一起唱，领唱力度强，齐唱时稍弱，起到互应的演唱效果，速度：中速。情绪欢快、热烈。
b组：领唱找男生或女生个别领唱，齐唱大家一起唱或领唱男生领，齐唱女生唱。领唱力度弱，齐唱力度强。速度：中速。情绪欢快、高兴、活泼。
师：根据设想进行演唱，听听效果怎样。
让学生随歌曲边唱边自由律动。
生：有表情地演唱并随节拍自由摆动。
师：为更能表现歌曲欢快、热烈的情绪，选用鼓和适当的节奏型为歌曲和动作伴奏。拿出和我们自制的手鼓，选择伴奏型。
可参考课后一。师加以示范，并提示学生伴奏声音要轻于演唱声音，随**力度的变化加以改变。
生：随**拍鼓为歌曲伴奏。
师：非洲黑人能歌善舞，为能体验非洲歌舞曲的风格。你能大胆地参与动作的创作吗？
生：大胆尝试，自由创作。充分发挥创造力。
师：同学们表演得非常好。
六：生总结非洲**的特点。（乐句短小，常作反复，很少听到悠长的旋律，节奏感强。常作即兴表演。
师：激越、欢腾的鼓声把我们带进了非洲丛林中，体验到了非洲歌舞曲的风格特点，让我们更加喜爱非洲民间**。
第二节非洲第一课时
第二节非洲。教学目的 1 了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。2 了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料 地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布。3 理解非洲气候与农业生产的关系，学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。4 了解非洲富饶的物产，知...
非洲第一课时
2 根据 全球 各大洲平均海拔高度比较 柱状图 总结 非洲的平均海拔一般 定基础。在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3 根据 全球 各大洲最高 最低海拔高度比较 柱状图 计算相对高度，总结 非地形地面起伏不太大 4 根据地形图，总结 非洲地势东南...
非洲第一课时教案
非洲第一课时教案作者 万琳 课题名称。1.2非洲 1 课型。新授课。课时安排。第1课时。教学目标。知识目标。1 运用地图说明非洲的地理位置 经纬度位置 半球位置 海陆位置 2 初步学会从自然角度分析非洲的人种特征 从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。3.运用地图分析...