教学内容教学目标教学重点教学难点教学资源预习设计核心问题。
水滴的旅行。
课时安排第几课时。
上课时间。月日。
1.认识本课15个生字，会写生字“世”“界”“把”“们”“汽”。2.理解生词“世界”，正确、流利地朗读课文。1.认识本课15个生字，认识新偏旁。
2.理解生词“世界”，正确、流利地朗读课文。
正确、美观的书写本课生字。投影。
自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？
课文大概讲了什么内容？
学生活动。设计意图。
教师活动。一、创设情境，谈话导入。
1.板书：旅行。
借助拼音，谁来读读这个词。同学们，喜欢旅行吗？说说，平时都跟谁到哪儿旅行过？2.板书：小水滴有一个小水滴，也和小朋友们一样热爱旅行。它常常对小伙伴说——
出示：我是一个旅行家，到过地球上许多地方。
谁来读一读这句话？猜一猜，小水滴向大家介绍自己的时候，什么心情？带着这样的心情，再读这句话。
3．小水滴都会到哪儿去旅行呢？今天，我们就跟着小水滴一起来一场说走就走的旅行。4．指导朗读课题。（轻松、欢快）
请学生说说自己的旅行。
学生读课文句子，想象小水滴的心情。
齐读课文题目。
学生仔细看，认真听老师读。
请学生自由朗读课文，注意把每个字音读正确，不会读的地方用铅笔画下来，借助拼音多读几遍。
1．轻轻地打开课本，仔细看，认真听老师读。（师范读）
2．我知道，小朋友都想读课文请学生说说自己对世界这个词的理了。接下来，请自由朗读，注意。
解。把每个字音读正确，不会读的地方用铅笔画下来，借助拼音多读。
二、朗读课文，学习词句。
几遍。好，开始！（生练，师巡视辅导，随时纠正学生的读书姿势）
3.大家读书本领真强，敢不敢展示一下？
4.先来看这个词语：世界世界指的是**呢？说说你们的理解。（出示世界地图和各国地图）这才叫世界呀！
5.学习写好“世” 和“界”。世：第。
二、三笔都是竖，第四笔是短横，最后一笔是竖折。“世”书写口诀：左低右高是长横，竖画高低有不同，距离相等要均匀。
界”书写口诀：田字扁扁，八字舒展，撇竖站稳。
6．在小水滴的眼中，这个世界是美丽而神奇的。屏幕依次出示带拼音的词语：山峰、大海、草原、公园。
7.要想欣赏到世界的美丽风光，可不容易，先要闯过词语关。自己先练一练。
**车读，其他小朋友认真听。读得对，就跟读一遍；读得不对，我们要帮助他们。8．其中，这个“峰”是本课的生字，注意是后鼻音，跟老师读一遍。
9．细心的小朋友一定发现了这四个词藏着一个秘密。对，就是小水滴到过的地方。（此卡贴在黑板上）想不想欣赏一下这美丽的风景？
睁大眼睛，一起跟着小水滴去看看。**幻灯片。10．小水滴还带来了一些词语宝宝，你们能认识吗？
老师建议男生读一个，女生读一个，一起跟着水滴去旅行。
昨晚带到映出宽广要把水汽。
越来越高新的旅行伙伴们聚会。
**车读词语，其他小朋友认真听。
相机指导个别词语。
学生欣赏**。
自由读词语，读课文。
读读长句子，注意停顿的地方。
思考小水滴此时的心情怎么样？从哪个词语听出来的？圈出词语。
11．小朋友真会学习，词语都读准了，那课文能读顺吗？自己练练，注意标点和停顿，特别是长句子的停顿。每人至少读两遍，读不顺的句子多读几遍。
1）出示句子：我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。
指导朗读：这个句子比较难，谁来读？老师有个建议，如果你能注意一下停顿，就能把句子意思清楚地告诉别人了。
再试试。（2）出示句子：我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。
指导朗读：这句话很长，先练一练，注意停顿哦。谁来展示一下？
评价朗读：真是朗读高手，听他这么一读，我们就知道了小水滴此时的心情怎么样？从哪个词语听出来的？我们在读的时候，就要注意这些地方。
3）小水滴还去过哪些地方？接读句子：我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。
指导朗读：多美的世界啊！请小朋友相互之间练一练，你读给我听，我读给你听，谁读得好，就伸出大拇指称赞一下他。
4）昨晚，一场雨把小水滴带到一个公园里。接下来会发生什么事呢？谁来读？
出示：我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映在天空和云朵。
时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行。指导读通读顺。
三、引导**，指导写字1．下面我们一起来写字。词卡出示生字“把”“们”“汽”，学生再读课文。
思考：小水滴还去过哪些地方？
请学生自由回答。
小朋友相互之间练一练，你读给我听，我读给你听，谁读得好，就伸出大拇指称赞一下他。
自由读生字。
让学生说说你有什么办法记住生。
生认读。2．仔细观察，这三个生字都有什么共同点？左右结构、左窄右宽。
3．认真观察字形，自学笔顺，在书上描红。一边描，一边想这三个字怎么记，怎么写。
4．老师也想写这三个字，谁来教教我？
5．老师学会了，接下来就看你们的了。请打开习字册，描红、仿影、临写。不忙，先和图上的小朋友比一比谁的姿势美。好，开始。生练字，师巡视指导。6．实物投影讲评生字。
板书设计。字？
说说笔顺，偏旁，结构给生字扩词。
学生描红、临写生字词。
教后反思。
水滴的旅行教案第一课时
一 创设情境，谈话导入。1.板书 旅行。借助拼音，谁来读读这个词。同学们，喜欢旅行吗？说说，平时都跟谁到哪儿旅行过？2.板书 小水滴。有一个小水滴，也和小朋友们一样热爱旅行。它常常对小伙伴说 出示 我是一个旅行家，到过地球上许多地方。谁来读一读这句话？猜一猜，小水滴向大家介绍自己的时候，什么心情？带...
水滴里的生物 第一课时
教学目标 科学 1.了解显微镜的结构并且能用显微镜观察微生物。科学知识。1.认识微生物是一类个体微小的生物。情感 态度与价值观。1.让学生体验探索生命奥秘的快乐与重要意义。教学重难点 1.掌握使用显微镜的方法。2.能用显微镜进行观察。教学过程 一 观察采集来的水样，引出用显微镜观察的活动。1 讲述 ...
《我必须去》第一课时学案
学习目标。1 我必须去 第一课时学案年级姓名 1学习15个生字，学会其中10个生字，会读会组词。2.正确比较流利地朗读课文，能做批注，交流难读句。学习重点正确朗读课文，学会13生字。一 自主导学。1 我能自己读课文，遇到生字还能多读几遍。2 我会边读边批注 圈出生字，用。点出不理解的词语，还能用 画...