范文。蓝色的树叶》第一课时教学设计。
教学目标：认识9个生字，会写6个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：
认识9个生字，会写6个字教学难点：
把课文读流利，知道课文写了一件什么事教学准备：多**字卡教学过程：一、引入。
今天，老师给同学们带来了美丽的树叶。（黄色）的银杏叶，（绿色）的梧桐叶，（红色）的枫叶，（蓝色）的叶子，你们见过蓝色的树叶吗？今天，我们学习19课，（板题，学生举手一起写）蓝色的树叶。
设计意图：以生动的图画引起学生的兴趣，激起学生的学习欲望。）二、学习生字。
学习永无止境。
范文。自由读课文，遇到生字，多读几遍。2、出示带拼音的生字词认读。3、去拼音读（同桌互读）
设计意图：互相促进，提高学习效果。）4、读生字。（学习两个多音字）
设计意图1：学生先读词语后读单个的生字，体现由易到难的学习过程，因为学生在词语中认字容易些，把生字拎出来认反而难一点。）
设计意图2：虽然这两个多音字不是本课需要重点掌握的，但要让学生知道这两个字的其他读音，在生活中遇到也能正确地发音。）5、游戏：找朋友。
设计意图：针对低年段学生心理特点，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固识字，也利于学生保持专注。）三、正确流利地读课文。
出示带生字的句子，要求正确朗读。
设计意图：考查学生在语言环境中的识字能力，巩固识字。）
2、同桌合作读课文。
设计意图：学生互相纠正，便于读正确。）3、小组比赛读课文。（老师要适时鼓励）
设计意图：调动学生的积极性，把课文读正确流利。）
学习永无止境。
范文。4、提问：这篇课文主要讲了一件什么事情？（师根据生所说的进行板书及小结）
设计意图：体现学生初步感知课文内容，学生说不完整也不紧要，因为学生才处于二年级上学期，说到主要人物也行。）
四、指导写字（由、术、注、吐、课、铅）、认读生字。
设计意图：再一次巩固，重复是低年级学生学习的一个重要方法，利于加深印象。）2、观察生字结构。3、重点指导：铅。
4、师强调写字习惯后，生写字，师巡视指点（设计意图：这个步骤跟我们的课题研究有关。）5．评价。
设计意图：多让学生评价，引导学生学会欣赏。）五、布置作业：
读课文，思考：林园园看到李丽画了蓝色的树叶，为什么脸红了？
学习永无止境。
蓝色的树叶第一课时教学设计
19 蓝色的树叶 第一课时。教学目标 1 学会本课9个生字，会写10个生字。2 初读课文，了解课文内容。教学重点 1 学会本课生字。2 初读课文，了解课文内容。教学难点 正确掌握本课生字，并学会应用。教具准备 课件。教学过程 一 导入新课，板书课题 1 师 同学们你们都见过什么颜色的树叶？绿色 红色...
《蓝色的树叶》第一课时教学设计
19 蓝色的树叶 教学设计。第一课时 教材分析 本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。课文内容真实 生动，贴近...
蓝色的树叶》教学设计 反思 第一课时
蓝色的树叶 教学设计 反思 第一课时 教学目标 1 会认9个生字，会写10个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 练习分角色朗读课文。4 懂得人与人之间应该相互帮助。教学重难点 1 正确读写本课生字，读准字音，区别字形。2 有感情的朗读课文，教育学生要有助人为乐的好思想，好品德。教学过程 课前...