比尾巴第一课时。
目标：1、会写“长”“比”两个生字，认识新的笔画竖提。
2、能准确、流利的读儿歌，认识新的标点符号“？”
3、在充分朗读的情况下，理解儿歌中的比喻句，并能看图说说类似的句子。
一、 导入。
1、出示生字“比”。同学们，今天老师带来了一个生字宝宝，谁能来试试读准它？
2、你可真会读，看你这么厉害，老师想再考考你，你能给比组个词么？
3、学生组词，可以请其他同学也说说。
4、由比赛引出课题：刚才同学们组的词语里有一个是比赛，今天，老师就要带大家来看一场特殊的比赛，比赛内容很特殊，参加的比赛的选手也很特殊。
5、出示课题：比尾巴。请学生来读，正音尾巴中食物巴读轻声。理解尾巴。
二、初读。1、现在就让我们走进赛场，来看看这场比赛吧。请同学们打开课本到第82页，自由读读课文，读的时候注意读准确，难度的字、词语或者句子可以多读几遍。
如果实在不会读，可以举手问老师。现在，开始吧。
2、学生读课文，教师板书课题。
3、教师巡视学生朗读，纠正读音。
4、课文读完了，这首儿歌有几个小节？学生说，老师相机标上小节号。
5、出示生字：谁。这个生字在课文里出现的次数很多，出示带“谁”的句子，观察一下，出现这个生字的句子都有什么特点？你在什么时候听到过或看到过这个字？
6、明白“谁”大多出现在问句当中，来询问事情或者故事的人物。
7、这些带谁的句子里，有很多生字宝宝，我们一起来读一读吧。随文学习生字“长”“短”“把”“伞”“最”：纠正读音，最组词记住。
8、在认识生字的基础上，读好问句：现在句子里的生字宝宝我们都已经认识了，现在让我们来试着读读这些带着谁的问句。注意，结尾的地方，语调上扬，就能把问句读得很好听了。
老师读一句，学生跟一句，然后师生接读。
9、哪有谁来参加这次比赛呢？我们来比一比，看谁的眼睛亮。出示课文，学生边读课文，边拿起笔，找一找参加比赛的动物，圈出来。
10、出示动物**，朗读，学习生字“兔”“公”：兔子有个毛茸茸的短尾巴，所以，它有一点；公是八字头，这是一个新的部首。
11、用猴子过河的游戏和完成填空的方式复现动物，识记生字。
12、我们已经认识这些参赛选手了，现在来和他们打招呼吧，一起来读读课文。
三、品读。1、现在让我们走进一二小节，看看第一轮比赛要比些什么。
2、出示第一二小节，学生读，再次熟悉问句。第一轮要比“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”指导朗读。复现问句。
3、谁能不看书本来说说答案。出示**。学生说前两句答案，突出长短，明白反义词。
4、指名回答第三个问句，相机教学把，与巴对比，伞，实物教学。
5、朗读比赛：男女生赛读，小组赛读。
6、问答赛读：男生问，女生答；女生问，男生答；师生问答。
四、拓展。1、出示松鼠尾巴图，延伸，你能说说这些动物的尾巴像什么么？
2、燕子的尾巴像？金鱼的尾巴像？兔子的尾巴像？
3、复现问答，学生练习说话。
五、书写指导。
1、出示本课生字：长、比。
2、提示新的笔画，竖提。
3、教师范写，学生书空。
4、学生书写，教师巡视，找出例子，展示。
5、指导评价。学生在次书写。
《比尾巴》第一课时
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字 1种笔画和3个偏旁，会写一个生字 车 2 正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。3 知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。教学过程 一 情境导入。1 出示课件 森林图 动物。师 小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干...
比尾巴第一课时
比尾巴。第一课时 教学内容 识字 学文。教学目标。1 正确 流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。2 了解一些动物尾巴的特点。教学重点 动物尾巴的特点。教学难点 读好问句的语气。教学过程 一 导入。师 小朋友，你喜欢小动物吗？生 喜欢。师 今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？...
比尾巴第一课时
6 比尾巴。识 比 尾 等 11 个生字和提手旁 八字头 2 个偏旁 会写 长 比 等 4 个字和竖提 1 个笔画。朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。一 激趣导入，揭示课题。1 识字游戏 摸尾巴 2 板书 尾巴 识记生字。3 过渡 动物王国里有尾巴的...