教学重点。1、主要河流和湖泊的水文特征。2、外流河的水文特征。教学难点。
外流河的水文特征。教具景观**。
课时安排：三课时板书设计。
第三节中国的河流和湖泊。
一、内流区和外流区。
1、概念：内流河、外流河2、内流区、外流区。
二、外流河的水文特征。
1、我国外流河水文的共同特征及成因2、我国外流河水文特征的差异及原因。
三、内流河的水文特征。
1、我国内流河水文的共同特征及成因2、我国最大的内流河——塔里木河。
四、京杭运河1、起止点、长度。
2、经过的省市、沟通的水系3、历史上和现在的作用：五、湖泊概况1、湖泊的分类。
2、湖泊的分布青藏高原湖区东部平原湖区教学过程。
第一课时。导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。
板书〕第五章中国的河流和湖泊。
启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利。
用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。
板书〕第一节河流和湖泊。
让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。
启发提问〕这两条河流最终流到**？
教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
出示投影片〕我国内流区和外流区〔板书〕一、内流区和外流区1.概念：内流河、外流河2.内流区、外流区。
转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布。
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？
教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？
教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
让学生看我国的内流区和外流区图。
启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。
同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？
教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。
转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。
含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的外流河的水文特征。
板书〕二、外流河的水文特征。
出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。〔启发提问〕（1）本图横、纵坐标各代表什么？（2）在什么季节外流河水量大、水位高？（3）在什么季节外流河水量小、水位低？
4）北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别？〔教师总结〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。
转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。
教师总结〕我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位**，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。
当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。
板书〕1、我国外流河水文的共同特征及成因2.我国外流河水文特征的差异及原因。
教师总结〕南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水量多，所以，秦岭－淮河以南的河流，水量丰富，汛期长。北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水量少，因此，辽河、海河、黄河水量不太大，汛期短。黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。
转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。
启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢？
教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河－淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。
找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。
学生总结（教师提示）：冬季秦岭－淮河以南平均气温在零度以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。
出示表4：外流河水文特征差异比较表。让学生填空。
学生总结外流河水文特征的差异填表，教师补充。让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。
教师总结〕河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。
第三节中国的河流学案 第一课时
第二章中国的自然环境。学习任务 知识与技能。1 知道内流区和外流区的概念及分界线。2 掌握内流河和外流河的水文特征。3 知道我国五大淡水湖的分布。过程与方法 运用地图形成学生的空间概念。情感态度与价值观 通过认识河流的水文特征，培养学生的辩证唯物主义观念。学习重难点 重点 河流的水文特征。难点 空间...
《第三节中国的河流第一课时》教学设计
第三节中国的河流第一课时 教学设计。主备人 刘小敏。教学课型 新授课教学目标 1 我国外流河水文的共同特征及成因2 我国外流河水文特征的差异及原因。3 了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河 4 学会分析并掌握长江各段的水文特征 5 了解长江开发利用的现状及潜力 治理保护的首要任务。...
第三节河流 第一课时教案
第三节河流。教学目标 1 从地图上找出我国流入太平洋 印度洋 北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河 内流河的分布特征。2 从河流流量 水位 汛期 冰期 含沙量等方面描述我国外流河 内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。3 运用流域图和相关水文资料，描述长江 黄河的主...