4.4 不同的声音（第一课时）
一、教学目标。
1.能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。
2.能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。
3.能用实验证明声音的高低与哪些因素有关。
二、教学重点与难点。
重点：了解声音存在音调与音量的区别。
难点：区分音调与音量。
三、教学准备。
教师准备：大小烧杯、大小不同的试管、橡皮筋。
学生准备：钢尺。
四、教学课时 1课时。
五、教学过程。
一）新课导入。
1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？
2.学生回答。
3.喜欢玩游戏，在玩游戏的时候是不是要遵守游戏规则？要是不遵守游戏规则怎么办？
4.现在老师来讲游戏规则：找一位同学蒙住眼睛，由其他同学分别用自己正常的嗓音对这位同学说一句话，让这位同学猜是谁讲话。
再请同学起来说的过程中，其他同学不准讲话，猜声音的同学猜的过程中其他同学不准提醒。
5.刚才这位同学猜的好不好？对猜得很好，那你来说说，为什么猜出是谁的声音呢？
6.学生回答。
7.对，就是因为每个人的声音和其他人的声音都不一样，每个人都有自己各自特色的嗓音，今天我们就来学习不同的声音。
8.这种特色的嗓音我们就称它为音色，也就是说每个人的音色都不一样。
二）研究声音的音量。
1.声音具有不同的音色，让我们可以在没有看到人的时候就可以猜出是谁在说话。那你们有没有注意到同一个人说话的时候有的时候我们会听到声音很大，而有的时候听到声音很小，也就是强弱不一样我们就说声音的音量是不同的。
2.现在我们知道了声音的强弱是不同的，接下来我们就来研究物体在什么情况下会发出强弱不同的声音。
3.现在齐读课本36页中间的这一段话。
4.钢尺和橡皮筋振动就会产生声音，接下来大家就利用钢尺和橡皮筋发出强弱不同的声音，记录在实验报告单上，并且仔细的观察发出强弱不同声音的时候物体振动的幅度。
5.现在开始实验。
6.请小组来汇报。
7.我们轻压和轻弹橡皮筋的时候声音若，物体振动幅度小，重压和重弹的时候声音比较强，物体振动幅度大，现在想想声音的强弱和什么因素有关？
8.声音的强弱和用力的大小造成物体振动幅度的大小有关。
三）研究物体的音调。
1.声音除了音色、音量不同以外，它还有其他不同的地方，接下来我们就来研究它还有其他什么不同的地方。
2.现在老师给大家**两段**，你们仔细的听哪段**更尖哪段**更低沉。
3.一段比较尖也就是声音比较高，一段比较低。像这样声音的高低叫做“音调”
4.接下来我们利用橡皮筋发出高低不同的声音，研究声音的高低和什么因素有关。
5.现在把书翻到37页一起齐读实验，做实验的过程中要安静，仔细听声音的音调有什么不同，并且填写实验报告单。现在老师来拉一次给大家听怎样的声音是高的怎样使低的。
6.开始试验。
7.请同学汇报。
8.通过实验你们觉得声音的高低和什么因素有关？
9.对与材料的大小、粗细、长短和松紧有关。
10.今天我们知道声音的音量、音调、音色都不同，下去之后同学们利用这节课学到的知识每个同学制作一件小乐器，下节课的时候带来给同学们展示，如果能演奏一段乐曲的话就更好。
三）小结。1.声音有哪些不一样的地方？
2.学生回答。
六、板书。不同的声音。
音色。音量：声音的强弱。
强：振动幅度大。
弱：振动幅度小。
音调：声音的高低。
7、教学反思。
本课的实验比较多，所以时间要控制好，在实验前演示一遍实验的过程与方法，效果会更好。用**让学生听到音调的高低学生做实验的时候才会更顺利，才能知道什么叫音调高，什么叫音调低，填报和汇报的时候才能更顺利。
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