学科教学渗透法制教育教案（七）
课题：4.1 50年的变化
学习目标：1.经历数据的收集、整理、描述与分析的过程， 进一步发展学生的合作交流的意识与能力。
2.通过具体问题情境，让学生分析一些统计图可能给人造成误导的原因。
3.通过问题解决，了解我国《道路交通安全法》。
重点：分析一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导的原因。
难点：提高学生对数据的认识、判断、应用能力．
学前复习：1、我们已经学过的统计图有哪些？
2、这些统计图有何优点和不足？
自主**：统计图表在报纸、杂志、广告中频频出现，给我们带来了大量的信息。如何从中获取准确的、有用的信息，以更好地作出客观评判和决策？
下面我们来**一个问题：50年的变化。
自20世纪50年代以来，我国的交通运输状况发生了巨大变化，请阅读课本162页“全国运输线路长度统计表”，并回答下列问题：
1)在铁路、公路、内河航运、民用航空这几种交通运输方式，近年来发展最为迅速的是哪种？你是怎么知道的？你能用一个图说明自己的观点吗？
2)哪种运输方式发展最为缓慢甚至多年出现了负增长？你能尝试解释其中的原因吗？
师生合作。想一想：下图给出了两种品牌的酒近年来**变化情况，哪种酒的**增长较快？这与图象给你的感受一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？
议一议：1、为了较为直观地比较它们的变化速度，在绘制折线统计图时，应注意些什么呢？
2、酒价在涨，特别是名酒价涨得厉害。你知道喝酒有哪些危害吗？大家一起来了解我国的《道路交通安全法》：
第九十一条饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾驶证。
醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。
饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。
醉酒驾驶营运机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；十年内不得重新取得机动车驾驶证，重新取得机动车驾驶证后，不得驾驶营运机动车。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。
做一做：1.下图反映了我国1998年和1999年图书、杂志和报子的出版印张数之间的比例状况(数据**http：
根据该图， 小明认为我国1998年的图书出版印张数比1999年多，你同意他的看法吗？为什么？
2. 下图反映了我国1999年图书、杂志、报纸的出版印张数：
1)直观地看这个条形统计图，1999年哪种出版物总印张数最多？哪种出版物总印张数最少？最多是最少的几倍？
2)实际上，最多是最少的几倍？图中所表现出来的直观情况与此相符吗？(3)这个图为什么会给人造成这样的感觉？
4)为了更为直观、清楚地反映情况，上图应做怎样的改动？
议一议：在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意些什么。
随堂练习 ：
1．小亮根据5名同学的身高绘制了下面的统计图．
1)哪位同学最高？哪位同学最矮？它们相差是多少？(2)舟舟的身高是小丽的几倍？(3)这个图易使人产生错误的感觉吗？为什么？
4)为了更为直观、清楚地反映这5名同学的身高状况，这个图应做怎样的改动？
2. 课本“问题解决”第170页第4题。
课堂小结：1.通过学习，在绘制三种统计图时，你掌握了哪些知识？
2.通过本节课的学习，你感受到了什么？
《数量的变化》第一课时
案例分析及教学反思。浦口区石桥中学陈有法。数量的变化 案例分析及教学反思。教学内容 苏科版数学八年级上册第四单元 数量的变化 第一课时。教学目标 能根据 所提供信息，体会数量的变化及探索数量变化的某些联系。培养学生观察，识表的基本能力。感受用变化的观点分析数字信息的意义，激发学生的爱国热情。教学重点...
第一课时悄悄变化的我
一 教学目标 知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识 了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化 正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱...
3物质的变化 第一课时
1.3物质的变化 导学案 第一课时 课型 新授课编写人 备课组 九年级化学审核人 执教者 学习目标 1.能说出物理变化和化学变化的概念。2.能说出物理变化和化学变化的区别，并能正确加以辨别。3.能描述简单的实验现象。知识链接 自主学习 1 认真阅读教材14页 19页内容，了解物理变化和化学变化。2 ...