课题：物质的变化和性质（第一课时）
教学目标：1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；
2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
教学重点：物理变化和化学变化的概念与判断。
教学难点：物理变化和化学变化的概念与判断。
教学过程：一、课内**。
课堂预习】1.日常生活中水的常见状态有三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是。
3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气 、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈 ；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？
并把这些例子进行归类 。
课堂**】一、化学变化和物理变化。
1.仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：
交流讨论：）以上五个变化在本质上有什么不同之处？
2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。
3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
2．实验**：物理变化和化学变化有没有联系？
实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？
2）物理变化和化学变化之间有何联系？
3．结合你对物理变化和化学变化的理解， 然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系。
二、当堂达标。
1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是。
a.冰激凌融化 b.苹果腐烂c.玻璃打碎 d.海水晒盐。
2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是。
a.野火烧不尽，春风吹又生 b. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
c.只要功夫深，铁杵磨成针 d. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（ ）
a．生成新物质 b． 生成沉淀或气体 c．发生颜色变化 d ．发光发热。
4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ）
a.木已成舟 b.花香四溢 c.烛炬成灰 d.滴水成冰。
5.人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（ ）
a.燃气篝火烘烤食物b.太阳能热水器烧水
c.绿色植物将太阳能转化为化学能 d.煤燃烧发电。
三、作业设置。
1.下列变化过程中，一定发生化学变化的是。
a.西瓜榨成西瓜汁 b.铝块压制成铝箔 c.石蜡熔化成蜡油 d.玉米酿制成酒精。
2.一种固体物质受热后变成气态，则这种变化（ ）
a一定是升华 b一定是化学变化 c不可能发生，固态物质要先变成液态再变成气态。
d可能是物理变化，也可能是化学变化。
3.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是。
a．蜡烛燃烧；蜡烛熔化b．酒精挥发：酒精燃烧。
c．空气液化；液态空气汽化 d ．铁生锈；铁被腐蚀。
化学1 1《物质的变化和性质 第一课时》教案
第一单元课题1物质的变化和性质 第一课时 教学目标 1.学会区分物理变化与化学变化。2.了解物质具有两种性质 物理性质和化学性质，初步形成对物质变化和性质的兴趣。3.了解晶体与非晶体的主要区别。4.通过活动逐步培养学生的实验观察能力和 能力。教学重点 物理变化与化学变化物质变化和性质。教学难点 物理...
课题1物质的变化和性质 第一课时 课后练习
课后小练习。1.蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时 a.先熔化b.再发出黄光c.放出大量的热d.生成了水和二氧化碳2.下列四种变化中，有一种变化与其它三种本质不同，这种变化是 a.湿衣服晒 镁带在空气中表面变暗c.钢铁生锈d.澄清石灰水吹气后变浑浊。3.下列变化属于化学变化的是 a.玻璃杯...
3物质的变化 第一课时
1.3物质的变化 导学案 第一课时 课型 新授课编写人 备课组 九年级化学审核人 执教者 学习目标 1.能说出物理变化和化学变化的概念。2.能说出物理变化和化学变化的区别，并能正确加以辨别。3.能描述简单的实验现象。知识链接 自主学习 1 认真阅读教材14页 19页内容，了解物理变化和化学变化。2 ...