3.2 气温的变化与分布。
教材分析】本节教材讲述气候的要素之一──气温，主要讲了气温与生活的关系、气温的时间变化、气温的空间分布三个内容。本节教材，是对第一节天气知识的自然引申，更是理解第四节气候的基础。教材讲述气温，内容指向更多的是气候，因此，本节起着承前启后的作用。
教学目标】一）知识与技能。
1、知道气温的含义及测量方法，初步学会计算日、月、年平均气温及年较差的方法。
2、使学生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说出气温的变化规律。
二）过程与方法。
1.通过阅读气温变化曲线图，说出气温的日变化、年变化的规律，比较气温的日较差、年较差。
2.通过小组合作绘制气温变化曲线图，学会气温曲线图的绘制，并体验合作学习的快乐。
三）情感态度与价值观。
通过本节的学习以加深学生对气温的认识和体验，培养关注生活的意识；养成科学严谨的学习态度。
重点】：根据气温曲线图说出气温日变化及年变化规律。
难点】：绘制气温年变化曲线图。
学情分析】通过近两个月的地理知识的学习，虽然学生对地理已经有了一定的兴趣，但由于基础知识参差不齐，学生年龄又比较小，理解问题的能力比较弱，加上初一学生的知识储备少，所以只有充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，才能顺利完成本节学习任务。
教法】鉴于本节知识的重要性，在教学中可采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，如启发式教学法，读图分析法，合作**法，多**辅助教学等。让学生能够直观、形象的了解气温的变化及通过亲自动手绘制气温曲线图找到成就感。
学法】小组合作法，读图分析法。
教学准备】多**课件绘图资料。
课时安排】2课时。
第一课时。板书设计：
气温的变化
气温与气温的分布第一课时教学设计
1 一天中，最高气温出现在午后2时左右，数值约为31 最低气温出现在日出前后，大概4时左右，数值约为24 气温日较差约为7 2 一年中，大陆最高气温出现在7月，约为25 最低气温出现在1月，约为 5 气温年较差约为30 3 让学生讲述气温在一天 一年中的变化规律。学生经过这样的分析读图，讨论整理之后...
气温与气温分布第一课时教学反思
教学反思被认为是 教师专业发展和自我成长的核心因素 作为一名刚刚走出校门的新教师，的确有很多需要改进的地方，只有经过反思，经验方面才能得到一定程度的提高，对以后的教学会产生很大的影响。教师的成长过程应该是一个总结经验 发现问题和解决问题的过程。这堂课的问题不少，主要表现为 1 镜头前的紧张，因为心里...
《气温和气温的分布》第一课时教案
第三章第二节气温和气温的分布。知识目标。1.知道气温及测定方法。2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。能力目标。1.学会计算月平均气温和年平均气温。2.初步学会阅读和绘制气温曲线图。德育目标。使学生体会 感悟 气温与生产 生活的关系 培养学生保护...