工业的分布与发展第一课时教案

人教版八年级上册第四章第三节工业的分布与发展教案。

第1课时工业与我们。

设计思想：“工业与我们”标题下，讲述了三方面的内容：利用景观**结合文字说明，形象介绍了工业生产的一般过程和类型以及工业生产部门之间的相互关系；工业在国民经济中的主导地位和作用；工业与人们生活息息相关。

鉴于初中学生的知识水平和认知能力，宜采取“从具体到抽象”的教学思路，对教材中的学习内容和授课顺序作如下调整：工业与我们生活息息相关、工业生产过程、类型工业的地位、作用。

教学目标。知识与技能：了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。

过程与方法：通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观**以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。

情感态度与价值观：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。

教学重点：了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。

教学难点：理解工业在国民经济中的地位和作用。教学方法：讨论法指导**法课前准备：教师：多**课件制作。

学生：互联网上收集我国工业发展的成就。

教学过程：一．引入新课：同学们，大家能在我们的教室找到哪些工业产品？

这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（采用竞答的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。）师指出：

我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中占据怎样的地位？

这就是我们一起要来了解的内容。

出示板书]第三节工业的分布与发展。

二．新课。问题一：工业与我们。

1．出示课件、提问：对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？

生：从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。

出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。2．小组活动：

生：汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业。师：出示课件精彩**：****的生产过程。

师指导学生分析****与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。

3．师：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？

学生讨论、交流、回答：（“从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业；“对原材料进行加工”的工业──钢铁工业；“对原材料进行加工后再加工”的工业──****。

4．师提问：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？

师：指导帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门。（重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。

）5．学生讨论交流填写下表。

重工业。轻工业。

定义。主要工业部门。

师问：工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？学生活动：

由学生扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。

师小结：工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要**，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。[出示板书]2.工业是国民经济的主导。

调查安排：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头”工业部门。

引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养。）

评价建议：注重评价学生对地理概念的理解水平。提高学生对地理概念的理解水平是地理知识教学的重点。

评价不能局限于学生具备了多少地理知识，而是把重点放在学生的理解水平上。工业概念的理解可这样去评价：学生能根据工业生产的过程，用自己的语言表达和解释工业的概念。