发展与合作教案第一课时教案

材料④年《国际统计年鉴》显示：人均国民总收入美国达到美元，巴西达到美元，而埃塞俄比亚只有美元。(世界平均美元)ldayt。ldayt。

材料⑤冷战结束后，美国的单边主义恶性膨涨，惟我独霸。特别是不顾国内外的广泛反对，不惜违背联合国宪章和国际法准则，悍然发动伊拉克战争。野心勃勃地企图通过占领伊拉克，改造阿拉伯世界，控制中东战略要地和石油资源，让美国的民主在此扎根，强化自己在全球的霸权地位，建立美国主宰下的世界新秩序。

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材料⑥在年印度尼西亚首都召开的第一次亚非会议（即万隆会议）上，以***为首的中国代表团，自始至终倡导贯彻中国**确立的“和平共处五项原则”，得到了与会的赞同，为指导国际关系准则，建立国际新秩序作出了巨大的贡献。dvzfv。dvzfv。

分组活动１]根据上述材料，结合自己的见解和认识，讨论下列问题（在小组讨论的基础上，全班同学展开争论，让学生大胆发表自己的见解。）rqyn1。rqyn1。

世界上不同的国家有哪些明显的差异？你是如何看待这些国家之间的差异的？

对世界上仍存在“以强欺弱”、“以大欺小”的霸权主义、强权政治现象，大家有什么看法？

你认为各个国家之间应当本着什么样的原则去交往，去发展，维护和创造世界的和平呢？

教师总结] 国家不论面积大小，人口多少，政治制度有何不同，地位应当是平等的。美国对伊开战，遭到了盟国的反对，这是世界各地反战的最好证明。我国一贯倡导和主张“和平共处五项原则”已经逐渐成为指导世界政治、经济诸多领域的国际关系准则。

我们相信，和平与发展是时代潮流，是任何人和任何势力都阻挡不了的。不过伊拉克战争再次告诫人们，和平之路是曲折的，世界的未来是光明的。emxvx。

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教师承转] 你知道世界上面积位于前位的国家吗？，它们分别位于哪些大洲？

能否举出一些面积较小的国家？

学生活动] 识记面积占前位的国家，并找出其所在的大洲。

教师承转] 世界上人口最多的国家是哪一个？你还知道哪些国家的人口较多？

学生活动] 识记人口超过亿的国家，并找出其所在的大洲。

学生活动]在图上找出格陵兰岛以及观察太平洋的一些岛屿名称下边用括号括有“丹”“美”“法”等，并阅读课文第自然段，让学生知道，世界上还有一些地方没有获得独立的殖民地或属地这些地方不能称为国家，叫“地区”。sixe2。sixe2。

教师过渡]纵观当今国际形势是总体缓和、局部紧张，这些局部的动荡、战争引发因素是诸多的，但国界和领土的争端是其中重要的因素。那么，什么是国界？什么是领土？

它们对一个主权国家又意味着什么呢？6ewmy。6ewmy。

课堂提问].什么是国界？

国界是如何划分的？

国界划分的依据是什么？

什么是领土？

指导学生阅读课本活动，让学生了解国界都是通过国家之间的谈判，人为划定的。人为划分国界的依据很多。有些国家以自然的山脉、河流和湖泊为界，有些国家以经纬线为界，还有一些国家根据历史、语言、宗教等划定国界。

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学生活动] .读图并依次总结国界划分的依据，完成课本、、。

读一读：有关领土的知识。

电脑展示阅读材料，列举国际社会中解决国界和领土纠纷的正反案例。

材料、至年，伊拉克和伊朗为争夺边界、领土及海湾霸权，进行了一场长达年的两伊战争，共造成两国万人死亡，直接经济损失高达千亿美元。两国的综合国力受到很大的削减，结果“两败俱伤”。y6v3a。

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材料、世纪年代后我国先后用和平谈判的方式与缅甸、尼泊尔、蒙古、巴基斯坦、阿富汗以及哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、越南签定了边界条约，解决了相当一部分历史遗留问题，加深了邻国间的了解，增进了与邻国间的友谊。m2ub6。m2ub6。

分组活动]如何解决边界和领土纠纷问题？

学生以小组的形式讨论，得出结论：“和平谈判”是解决边界领土纠纷的最佳方式。

教师总结] 世界上爱好和平的国家和人民，都主张用和平谈判的方式，协商解决边界和领土纠纷，反对用武力和强权政治单方面改变国界，侵犯别国领土。我国提倡的和平共处五项原则，必将成为国家间交往，处理国际纠纷和维护世界和平的国际法则。0yujc。

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