《34小蝌蚪找妈妈》第一课时教案。
一、导语，激发学习情绪。
1．师：孩子们，今天我们的课堂上来了几位新朋友，看看它们是谁呀？（出示小蝌蚪的**）
师：来，大家有礼貌地跟它们打声招呼吧！
2．读课题
师：真有礼貌，那你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？
师：可是，小蝌蚪却不知道，它们决定一起去找妈妈。今天，我们就来学习34课（生：小蝌蚪找妈妈）
二、初读感知。
1．说学生字的方法。
师：这篇童话故事，没有拼音，遇到不认识的字怎么办呢？
2．自由读课文。
师：真有办法，那就快快打开课本，自己读读这个故事吧！用自己喜欢的符号标出不认识的字。
三、展示学习生字的情况。
1．课件展示带拼音的词语。
师：课文都读完了，那老师可得考考大家，请看大屏幕，自己试着认一认。
2．指名读师：谁来当小老师带大家读？每个读两遍。
3．**车读。 师：谁的火车最想开？师：双轨火车一起开。
4．读去掉拼音的词。师：真厉害！难一点还能认吗？
5．分享识字方法师：拼音这根拐杖都不用了，直接就把词读出来了，太棒了，能和我分享一下你的识字方法吗？
6．呈现不带拼音的单个生字师：听了刚才这些识字大王们的识字方法，相信大家都认识生字了。一起读一读吧。
三、学习第一自然段。
1．描述小蝌蚪的外貌。
师：看到大家读得这么起劲，小蝌蚪都被你们吸引过来了。请看，谁来说说小蝌蚪的样子？
2．学第一自然段。
师：课文中也写了小蝌蚪的样子，瞧，池塘里的小蝌蚪真多呀！不是一只，而是一（生：群）它们的样子真好看（生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。）
1）读大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴。
师：这几个蓝颜色的词把小蝌蚪写得多好看哪！谁来读第一个。
师表扬（这个脑袋读得可真大。你用大声读的方法把脑袋读得大大的。）
师表扬（你不仅读出了颜色，我还感觉到小蝌蚪的身子是滑滑的呢。）
师表扬：你读的尾巴可真长呀！
2）分析甩着师：这里还有一个动作，可有趣了。（甩着）
请生表演并读一读。
评价：通过小朋友的表演，小蝌蚪游得更欢了。多么可爱，游得那么悠闲、快活的一群小蝌蚪呀！它们长了个（生读：读大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）
3）出示课件填空。
师：小蝌蚪游呀游，游到了草丛中，还记得它们的样子吗？
出示课件填空： 小蝌蚪，（ 的脑袋，（ 的身子的尾巴地游来游去。
四、学写生字
师：认识了小蝌蚪，现在是我们的写字时间了。
1． 说位置师：仔细观察这个变字的每一画都在田字格的什么位置？
师：好，现在请伸出手指和老师一起写。
2． 听写字歌师：先来听听写字歌（师读并出示ppt内容）
师：我看到有的小朋友有变化了，坐得更好看了。
五、总结。师：今天，老师和小朋友认识了一群可爱的新朋友，在下节课，我们可得好好帮助这群朋友找找它们的妈妈呢！好下课。
34 小蝌蚪找妈妈第一课时教学设计
34.小蝌蚪找妈妈。第一课时。教学内容。教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备。小蝌蚪找妈妈 第一课时。知识与技能 学会生字词，会用 快活地 造句 进行 感叹句 和 疑问句 句式的训练。过程与方法 理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。情感 态度与价值观 分角色有感情地朗读课文。借助读物中的图...
34 小蝌蚪找妈妈第一课时教学设计
34.小蝌蚪找妈妈。第一课时。教学内容 小蝌蚪找妈妈 第一课时教学目标。知识与技能 学会生字词，会用 快活地 造句 进行 感叹句 和 疑问句 句式的训练。过程与方法 理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。情感 态度与价值观 分角色有感情地朗读课文。教学重点借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字 ...
《小蝌蚪找妈妈》第一课时
小蝌蚪找妈妈 第一课时。一 教学目标。1 学会 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2 通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察 思维水平和想象 表达水平。3 通过生字的学习，培养学生的自学水平。4 课上通过字 词训练及朗...