《小蝌蚪找妈妈》第一课时。
一、教学目标。
1、学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2、通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维水平和想象、表达水平。
3、通过生字的学习，培养学生的自学水平。
4、课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的水平。
5、让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
二、重点、难点。
一）重点：1、学会生字新词。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、**结合，理解课文内容。
二）难点：1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3、理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
三、课时安排：3课时。
第一课时。一）导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？
它长得什么样？（投影出示，理解小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？
学习了这个课我们就知道了。（板书课题）
二）看图，了解图意：1.出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？
2.利用投影出示，看图说说：图上画了谁在干什么？
看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？
看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？
用观察第二幅图的方法自己观察。
三、四幅图，自由说说图意，适当实行想象，教师予以指导点拨。
三）借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1.借助拼音理解生字，标出自然段，用“”在文中画出生字新词，练习读并读准字音。
2.在理解生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
3.检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。
群：读q*n，不要错读成q0n.捕：读b（，不能读成p（。
裳：读轻声shang，衣裳（shang）。
4.教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？
四）结合看图，读讲第一段：1.读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？
2）结合课文，找出相关语句，读一读。
3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？
在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：一群：指很多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还能够说“人群，建筑群”。
对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。最好通过观察实物或录像。在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴”。
快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。
2.指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。
3.投影出示课后练习2的（1）题，口头填空，齐读句子。
1）__里有___小蝌蚪，大的身子，__长长的尾巴，__地游来游去。
正确答案：池塘一群脑袋黑灰色甩着快活（五）布置作业：有感情地朗读第一段。
34小蝌蚪找妈妈第一课时教案
34小蝌蚪找妈妈 第一课时教案。一 导语，激发学习情绪。1 师 孩子们，今天我们的课堂上来了几位新朋友，看看它们是谁呀？出示小蝌蚪的 师 来，大家有礼貌地跟它们打声招呼吧！2 读课题 师 真有礼貌，那你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？师 可是，小蝌蚪却不知道，它们决定一起去找妈妈。今天，我们就来学习34课...
34 小蝌蚪找妈妈第一课时教学设计
34.小蝌蚪找妈妈。第一课时。教学内容。教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备。小蝌蚪找妈妈 第一课时。知识与技能 学会生字词，会用 快活地 造句 进行 感叹句 和 疑问句 句式的训练。过程与方法 理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。情感 态度与价值观 分角色有感情地朗读课文。借助读物中的图...
34 小蝌蚪找妈妈第一课时教学设计
34.小蝌蚪找妈妈。第一课时。教学内容 小蝌蚪找妈妈 第一课时教学目标。知识与技能 学会生字词，会用 快活地 造句 进行 感叹句 和 疑问句 句式的训练。过程与方法 理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。情感 态度与价值观 分角色有感情地朗读课文。教学重点借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字 ...