6.4密度知识的应用（一）
班级姓名小组：
学习目标】1. 理解密度公式的应用，会用公式计算有关习题。
2. 量筒的使用，液体体积及不规则小固体体积的求法。
3. 利用密度公式鉴别不同的物质。间接测量物体的质量或体积。
学习重、难点】
重点：应用密度公式进行计算。
难点：如何应用密度的公式进行计算，实践的应用。
课前复习】1．通常说的铁比棉花重，它的实质是指。
a．铁的体积比棉花的体积小 b．铁的密度比棉花的密度大。
c．铁受到的重力比棉花受到的重力大 d．以上说法都有道理。
2.若一盒装纯牛奶的体积为0.25m3.若该牛奶的密度是1.2×103kg/m3，则这盒牛奶的质量为 kg。喝掉一半后，牛奶的密度将 （填“变大”、“变小”、“不变”）
3.对密度的公式：（）的正确理解是（ ）
a.同种物质的密度与质量成正比 b.同种物质的密度与体积成反比。
c.同种物质的密度与质量成正比且与体积成反比
d.同种物质组成的物体质量与体积成正比。
4．讨论下列情况中物体的密度是否发生改变：
1）一铁块受热后膨胀。
2）一氧气瓶内的氧气用去了一半。
3）一杯水结成了冰。
5．甲、乙两个物体的密度之比为3：4，体积之比为2：5，则它们的质量之比为___
6．一正方体铝块，边长为1dm，质量为2700g，若将其截去1/3，则所剩下的部分的密度为多少kg/m3？
自主学习】1．阅读课本p12---13，思考：想要求密度，需要测出那几个量？需要什么仪器？怎样测量？
需要测量的物理量有用到的仪器有。
2．量筒和量杯是用来测量___的仪器，利用法也可以间接的测量不规则小固体的体积，在使用量筒和量杯时应注意：
1）看清楚它的___和量筒和量杯一般采用的单位是。
2）测量时应把量筒和量杯放在。
3）观察时视线应与液体的。
3．量筒和量杯中的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是选填“上疏下密”或“上密下疏”）
合作**】**点一：量筒的使用。
由公式可知，只要测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，测量物质的质量用到的仪器是测量体积要用到。
观察量筒，阅读课本12页量筒（量杯）的使用方法：
1.与许多测量仪器一样，量筒也有和实验时应根据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值。图中量筒的最大测量值为量筒的分度值为。
2.如何在量筒上读数：在量筒上读数时，视线如果液面是凹形，视线与相平。如果液面是凸形的，视线应与
相平。**点二：利用量筒测量不规则物体的体积。
小组讨论，如何利用排水法用量筒测量不规则物体的体积。
步骤1.步骤2.
步骤3.思考，若物体具有吸水性，则用排水法测出的体积比真实值偏大/小）
《物质的密度》第一课时学案
学习目标 1 经历密度概念建立的过程，领会比值定义物理量的方法，理解密度的定义 公式 和单位，理解密度的物理意义。2 会进行密度单位的换算。3 学会查密度表，用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，从而认识自然界物质的多样性。4 通过实验 同一种物质的质量与它体积关系的全过程，熟悉科学 的全过程。5...
6 2密度第一课时
6.2 密度 第一课时教学案 教学目标 知识与技能。1 知道同种物质的质量与体积成正比。2 知道密度的定义 公式和单位。3 理解密度的概念。过程与方法。1 利用实验 同一物体质量与它体积的关系。2 掌握实验的 方法。情感态度与价值观。1 体验 问题的过程，激发学习兴趣。2 体验协作与交流的过程，培养...
物质的密度 第一课时 教学设计
精品资源欢迎 物质的密度 第一课时 教学设计。第三节科学 物质的密度教学目标。1.知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算。2.掌握密度的计算公式。3.知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的。4.培养运用物理知识解决问题的能力能利用密度公式求解某种物质密度。重点与难点。1....