我应该感到自豪才对 第一课时

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

2、学会本课的生字“镜、委、疼、趟、亏、陷、够、铺、闭”，理解由生字组成的词语。认识多音字“散”。

3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

4、说话训练：小骆驼用自豪的口吻来赞美自己的驼峰、脚掌和眼毛。

二、教学重点、难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

三、教学准备：

1、教学挂图。

2、查找沙漠资料。

四、教学时间：两课时。

五、教学过程：

第一课时。一、教学目标：

1、能正确地朗读课文。

2、学会本课的生字“镜、委、疼、趟、亏、陷、够、铺、闭”，理解由生字组成的词语。认识多音字“散”。

3、初读课文，知道课文写了一件什么事。

二、教学过程：

一）预习。1、完成预习作业。

2、查找沙漠资料。

二）导入。1、板书课题，齐读。

2、“我”指谁？“自豪”？为什么应该感到自豪呢？

三）自学课文。

出示自学要求：

自由读课文，注意读准字音，读通句子。

读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。

疙瘩。自豪。

骆驼。委屈。

足够。沙漠。

小溪。陷进。

养料。风沙。

茫茫。贮存。

俯下身子。铺天盖地。

想一想课文讲里一件什么事情？

四）检查自学。

1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事？

3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的
自然段）

4、指名读词语，注意读轻声。

骆驼。疙瘩。

5、说一说部分词语的意思。

五）学习生字。

1、自由识记生字，注意字形。

2、交流记忆方法。

3、用钢笔描红。

3、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。

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