18 《神奇的丝瓜》第一课时教学设计

18.《神奇的丝瓜》教学设计。

教学目标：知识与技能。

1、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。

3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。过程与方法。

1、抓住线索，理解内容，体会情感。2、自主学习，合作**。情感态度与价值观。

1、能抓住重点词句，体会思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学重点、难点：

重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。

难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学准备：丝瓜的**、课件课时安排：两课时。

第一课时。课时目标：

1、学会本课生字，正确读写和理解词语。2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。教学过程：

一、揭示课题，质疑激思。

1、引入。大家见过丝瓜吗？说说自己见到过的丝瓜是什么样的？用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。（平凡、普通等）

2、质疑。可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇”的。板书课题，简介作者季羡林。二、出示学习目标。

1、学会本课生字，正确读写和理解词语。2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。三、自学指导一。

1、自由读文，把课文读通读顺。2、说说课文主要内容。★学生自由读课文。

小组内交流文章的主要内容。★汇报。

四、自学指导二。

自读课文，标画生字新词，借助工具书理解词义。1、自读课文，标画生字新词。并借助工具书理解词义。2、小组内交流。

3、汇报。五、自学指导三。

再读课文，说说丝瓜的生长过程。1、自读课文，说说丝瓜的生长过程。2、小组内讨论交流。3、汇报。

六、小结。七、作业抄写生字新词。

18.神奇的丝瓜教学设计。教学目标知识与技能。1 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。2 正确流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。3 能抓住重点词句，体会作者的思想感情。过程与方法。1 抓住线索，理解内容，体会情感。2 自主学习，合作情感态度与价值观。1 ...

一谈话导入，激发兴趣。一二自然段后回答。2 不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么？有什么疑问？学生质疑 3 再板书神奇，神奇是什么意思？你知道克隆什么神奇？自读课文，了解神奇在设计意图从课题入手，板书课题时随文识字，指导学生读懂课题标题的中心词克隆，揭示了本文的介绍对象，标...

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