武进清英外国语学校谢丽艳。
教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，有条理地叙述这个故事。
2、学会本课9个生字，绿线内的2个字只识不写，认识一个多音字，理解相关词语。
一 、谈话揭题。
小朋友好，今天我们要认识一个很特别的动物，看，他来了。（出示小骆驼）
2、原来是只骆驼。他的年龄很小，我们叫他小骆驼。 我们来仔细看看他的模样。（出示驼峰，背上两个鼓鼓的肉疙瘩叫——，这是他的脚掌，再看看他的睫毛，哟，有两层呢！）
今天我们就要来学习一篇关于小骆驼的童话。
二、初读课文。
听课文朗读，要求听准字音。（放课文录音）
学习生字。小朋友们听得都入迷了，你们也想读这个故事，对吗？那就让我们先来学习生字词语吧。先看第一组。
出示一组词。
镜子”、委屈、走一趟、足够、多亏、陷进沙子、闭上眼睛。
指名读。再指名读，你把镜子和委屈读得很好，你注意了到它们有什么共同的注意点，读轻声。
由小朋友带着读。
指名说说哪些生字的字形要注意。教师（出示）“趟、陷”的写法，再**，学生跟着写。
理解文中的镜子为什么要加双引号？指名说（出示水面图）什么样的水面才能比喻成镜子呢？
让我们来看一下第二组短语吧。
出示一组短语。
茫茫的大沙漠。
松散的沙子
一阵风沙铺天盖地刮过来
指名读，注意“散”、“铺”的字音。
说说自己的理解。
我们来看一看着沙漠，（出示沙漠图）这沙漠一眼看不到边，是怎样的沙漠。
沙漠里的沙子又是怎么样的？（出示陷进沙子里）
这沙子可不是一直这么平静的哟！（出示动画）你看到了怎样的风沙？
学习了这组词，小朋友对沙漠有了自己的理解读出来，齐读。
同学们还想对沙漠有更多的了解吗？我我们来看看小资料吧（出示）
过渡：看来沙漠真是个环境恶劣的地方。学完了生字，老师想听小朋友来读这个故事。
检查读课文，了解课文大意。
老师请三个小朋友来读，你们怎么分工呢？先指名说，再指名分段读课文，相机正音。
还有小朋友想读吗？我们一起来读。（配音）
读完了课文，你能用自己的话简单地说说这个故事吗？练习说课文大意（出示课文大意的填空），三、精读第一段。
1我们先来了解一下沙漠旅行之前发生的事吧。一起看大屏幕。出示图：小骆驼照镜子，小红马和小骆驼在小溪边，小骆驼和妈妈。
教师朗读第。
一、二自然段。
问：小骆驼在美滋滋地照镜子，肯定是觉得自己非常——
问：可小红马对小骆驼说了什么，谁来读好它？指导读好小红马的话。
2体会小骆驼委屈的心理。
1）理解“委屈”的意思，听了小红马的话，小骆驼觉得挺委屈。板书：委屈小骆驼为什么觉得委屈？
小骆驼受到了委屈，会怎么跟妈妈说？（注意动作、表情）
看到孩子受了委屈，骆驼妈妈可心疼了。指名读骆驼妈妈的话。你知道走一趟是什么意思吗。
3你知道骆驼妈妈带小骆驼去沙漠中走一趟的原因吗。
4老师想和小朋友合作读第一段。你们读小红马，老师读骆驼妈妈，旁白我们一起读。
小朋友自己来读一读吧。
四、总结。今天我们学习了课文中的生字、词语和第一段内容，小骆驼和妈妈即将去沙漠走一趟，会发生什么故事，我们下节课接着学。
五、布置作业。
生字描红。熟练朗读课文。
收集小骆驼的资料。
我应该感到自豪才对 第一课时
一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2 学会本课的生字 镜 委 疼 趟 亏 陷 够 铺 闭 理解由生字组成的词语。认识多音字 散 3 凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰 脚掌 眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。4 说话训练 小骆驼用自豪的口吻来赞美自己...
14我应该感到自豪才对第一课时
教学内容14 我应该感到自豪才对教材版本苏教版。新授。教案属性共2课时第1课时课型。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标2 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写 理解由生字组成的词。语。教学重点能正确 流利地朗读课文。教学难点能正确 流利地朗读课文。教学准备课件。一 导入。1 谈话 小朋友...
《我应该感到自豪才对》第一课时教学反思
201x年3月23日周三上午第一节课，我代表三年级语文组进行三上，执教了三年级下册第14课 我应该感到自豪才对 第一课时。课的初步教案应该是在3月16号定下来。之前，我打 给了我 合肥行知学校的赵俊友老师来询问课的一些思路。师傅给了我一些建议。但经过反复思考，与年级组老师讨论和借班磨课，最终还是选择...