课题：相亲相爱一家人（第一节）
课型：新授课。
教材分析]一、教学目的：
1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母。
养育之恩。2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父。
母和长辈。二、教学重难点：
1、 怎样理解 “家，是我们温馨的港湾 ”？
2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？
三、教学内容分析：
本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
教学准备]学生紧密联合自己的实际， 把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。
然后通过各方面查找资料改善自己的不足。
教学过程]导入新课：
叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。
教师：请听故事：
父爱如山》1948 年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子。
会合。海上风平浪静，晨昏瑰丽 (异常美丽 )的云霓(n í)交替出现。一天早上，父亲正在舱。
里用腰刀削 (xi āo苹) 果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身。
都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
女儿的手： “没事儿，只是摔了一跤。 ”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引。
他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天 ,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结 ,带她去看。
蔚蓝的大海，仿佛一切如常 ,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、
苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜 ,父亲来到女儿身边 ,对女儿说： “明天见到妈妈的时候 ,请告诉妈妈 ,我爱她。 ”
女儿不解地问 : 可是你明天就要见到她了 ,你为什么不自己告诉她呢 ?”他笑了，俯身在。
女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了 ,女儿一眼便在熙熙攘攘 [形容人来人往 ,非常热闹]的人群中认出母亲 ,她大喊着： “妈妈！妈妈！
”就在此时 ,周围忽然一片惊呼 ,女儿一回头 ,看见父亲已经仰面倒。
下，胸口血如井喷 ,刹那间染红了整片天空。
尸体解剖的结果让所有人惊呆了 :那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了。
三天，而且不被任何人知觉。 唯一能解释的是因为创口太小 ,使得被切断的心肌依原样贴。
在一起，维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上 ,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以。
死者的名字命名 ,还有人说要叫它神迹。 “够了！ ”那是一位坐在首席的老医生 ,须发皆白 ,皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝 ,然后一字一顿地说 :
这个奇迹的名字 ,叫父亲。 ”
母爱如海》她把生的机会留给了孩子。
2003 年 11 月 9 日凌晨 ,深圳市南山区荔湾路一处民房突发大火 .火势迅速蔓延，把母亲。
卢映雪和她的孩子围困在里面。情急之下 ,卢映雪把子女一个个从打破的窗子里托出屋。
外，而自己却被无情的大火吞噬了 .
妈妈将我托上墙时，大火已经将妈妈的衣服烧着了 . 最后逃出来的大女儿胡丽婷说 .她。
被母亲用力往上托时，已经感到母亲的气力快要耗尽 .当她爬上墙后 ,准备用力将母亲也。
拉上来的 ,但母亲的手缓缓的从她手中滑落，隐约间听到母亲有气无力的说了最后一句。
话： ”妈妈没办法了 ,不能出去了 .
消防员赶到将大火扑灭后 ,发现卢映雪的遗体仍保持着原来的姿势 :跪在阁楼内的墙。
边，双手上举，好象还在用力往上托自己的孩子
问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流）
讲授新知识：
一）出示课题：
我们是相亲相爱一家人，家，是我们温馨的港湾。
二）学习第一目题：
1、阅读课本第一段，看p3-4 的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请。
一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。
2、根据**，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
3、同学们讲自己准备的温馨小故事。
老师小结）让同学们更深的理解 "家，是我们温馨的港湾 "
集体诗朗诵《可爱的家 >渲染气氛 :
纵然游遍美丽的宫殿，享尽荣华富贵，但是无论我在**，都怀念我的家。
好像天上降临的声音，向我亲切召唤，我走遍海角天涯，总想念我的家。
当我漫游在荒野上，凝望天边的月亮。
好像看见我的母亲，把爱儿思念。
她正站在茅屋门前，也望着月亮，那家门前的香花，我再也看不见。
离开家乡的流浪人，一切都不会动我的心，只要让我能回到，我简陋的家园。
那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前，让我重温平静的生活，比一切都香甜。
我的家，可爱的家，我走遍海角天涯，总想念我的家。
三）学习第二目题：
案例导学：读大增的故事，完成课下问题。
小组讨论：为什么大增能够得到最后的成功？
通过这个材料，你得到了怎样的启发？
请一位同学回答（略）。
老师小结。想一想：
在生活中，父母是怎样对待你的， 你从中得到了什么？ （请一位同学谈谈自己的感受。 ）
阅读 p6 的。
一、二、三自然段。
****《田世国事迹》
提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论）
学生回答（略）。
老师总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中。
要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的。
辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
巩固新知识：
多项选择题：
1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。
唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ abc ）
a、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。
b、孝敬父母是中华民族的传统美德。
c、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。
d、不尊敬父母是违法的。
2、"我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺。
望。这说明家是 （abcd）
a、我们每个人最熟悉的地方。
b、一个充满亲情的地方。
c、一个温馨的港湾。
d、一个充满快乐的地方。
出示材料 1：
小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他。
今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该。
写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。
问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
第一 相亲相爱一家人 教学设计。题 相亲相爱一家人 第一节 型 新授 教材分析 一 教学目的 1 知识目标 使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护 教诲和影响，不忘父母养育之恩。2 能力目标 明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3 情感目标 理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝...
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
人 教学设计，希望对大家有所帮助。课题 相亲相爱一家人 第一节 课型 新授课。教材分析 一 教学目的 1 知识目标 使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护 教诲和影。响，不忘父母养育之恩。2 能力目标 明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3 情感目标 理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以...
第一课 相亲相爱一家人
年级 八年级学科 思品课型 新授课时 1 2 时间 第一课相亲相爱一家人 导学案。学习目标 1 情感 态度 价值观 理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。2 能力 学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。3 知识 正确认识自己的 逆反心理 掌握与...