人》教学设计,希望对大家有所帮助。
课题:相亲相爱一家人(第一节)
课型:新授课。
教材分析]一、教学目的:
1、知识目标:使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影。
响,不忘父母养育之恩。
2、能力目标:明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标:理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际。
行动孝敬父母和长辈。
二、教学重难点:
1、 怎样理解家,是我们温馨的港湾”?
2、我们为什幺要孝敬父母?在日常生活中,我们应当怎样做?
三、教学内容分析:
本节课主要分析了父母对我们的关爱,不仅从生活上无微不至的关爱、抚。
养照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。
教学准备]学生紧密联合自己的实际,把自己的实际和课本相对照,找出自己做的薄。
弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自己的不足。
教学过程]导入新课:
叙述故事,激发兴趣提出问题,进入主题。
教师:请听故事:
父爱如山》1948 年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在。
美国的妻子会合。
海上风平浪静,晨昏瑰丽(异常美丽)的云霓(ní)交替出现。一天早。
上,父亲正在舱里用腰刀削(xiāo)苹果,船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时,刀子插在他胸口。他全身都在颤抖,嘴唇瞬间发青。
6 岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑。
着推开女儿的手:没事儿,只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很。
慢很慢地爬起来,不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她。
去看蔚蓝的大海,仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上。
一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解地问:可是你明天就要见到她了,你为什幺不自己告。
诉她呢?” 他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘[形容人来人往,非常热闹]的人群中认。
出母亲,她大喊着:妈妈!妈妈!” 就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回。
头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。
尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却。
多活了三天,而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断。
的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹,有人。
建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。 够了!”那是一位坐在首。
席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿。
地说:这个奇迹的名字,叫父亲。”
母爱如海》她把生的机会留给了孩子。
2003 年 11 月 9 日凌晨,深圳市南山区荔湾路一处民房突发大火。火势迅速蔓。
延,把母亲卢映雪和她的孩子围困在里面。情急之下,卢映雪把子女一个个从打。
破的窗子里托出屋外,而自己却被无情的大火吞噬了。
妈妈将我托上墙时,大火已经将妈妈的衣服烧着了。”最后逃出来的大。
女儿胡丽婷说。她被母亲用力往上托时,已经感到母亲的气力快要耗尽。当她爬。
上墙后,准备用力将母亲也拉上来的,但母亲的手缓缓的从她手中滑落,隐约间。
听到母亲有气无力的说了最后一句话:”妈妈没办法了,不能出去。
了。”消防员赶到将大火扑灭后,发现卢映雪的遗体仍保持着原来的姿势:跪在阁楼。
内的墙边,双手上举,好象还在用力往上托自己的孩子。
问:听了以上的故事你有何感想?(可互相交流)
讲授新知识:
一)出示课题:
我们是相亲相爱一家人,家,是我们温馨的港湾。
二)学习第一目题:
1、阅读课本第一段,看 p3-4 的四幅图画:了解家的意义是什幺?由学生交。
流后,请一位同学进行归纳总结,然后老师进行点评。
2、根据**,结合自己的感受,让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美。
妙词汇。3、同学们讲自己准备的温馨小故事。
老师小结)让同学们更深的理解家,是我们温馨的港湾。
集体诗朗诵渲染气氛:
纵然游遍美丽的宫殿,享尽荣华富贵,但是无论我在**,都怀念我的家。
好像天上降临的声音,向我亲切召唤,我走遍海角天涯,总想念我的家。
当我漫游在荒野上,凝望天边的月亮。
好像看见我的母亲,把爱儿思念。
她正站在茅屋门前,也望着月亮,那家门前的香花,我再也看不见。
离开家乡的流浪人,一切都不会动我的心,只要让我能回到,我简陋的家园。
那些听我召唤的小鸟,快飞回我跟前,让我重温平静的生活,比一切都香甜。
我的家,可爱的家,我走遍海角天涯,总想念我的家。
三)学习第二目题:
案例导学:读大增的故事,完成课下问题。
小组讨论:为什幺大增能够得到最后的成功?
通过这个材料,你得到了怎样的启发?
请一位同学回答(略)。
老师小结。想一想:
在生活中,父母是怎样对待你的,你从中得到了什幺?(请一位同学谈谈自。
己的感受。)
阅读 p6 的。
一、二、三自然段。
****《田世国事迹》
提问:怎样才是真正的孝敬父母?(小组讨论)
学生回答(略)。
老师总结:孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。我们孝敬父母就要做到。
日常生活中要对父母有礼貌,理解父母的心意,听从父母的教诲,关心父母。
的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。
巩固新知识:
多项选择题:
1、慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报。
得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 ( abc )
a、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。
b、孝敬父母是中华民族的传统美德。
c、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。
d、不尊敬父母是违法的。
2、我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待,我喜欢一起床就看到家人微笑。
的脸庞,我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,我喜欢一家人心朝着。
同一个方向眺望。这说明家是 (abcd)
a、我们每个人最熟悉的地方。
b、一个充满亲情的地方。
c、一个温馨的港湾。
d、一个充满快乐的地方。
出示材料 1:
小朋从小就是别人眼中的好孩子,父母对他要求非常严格,什幺事都帮他。
安排好了,甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服,他几乎没有意见。每天早。
上,妈妈都会告诉他今天该干什幺,时间应该怎样安排,妈妈会告诉他每天。
什幺时候来接他,什幺时候该写什幺作业,所以他认为什幺都听父母就是孝。
敬。问:小明的做法对吗?怎样才是真正孝敬父母?
答:小明的说法不对。
1)孝敬父母是要做到对父母有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲。
但是,也不能在生活声事事都依赖父母,这样做不利于培养我们的自理能。
力。2)不一定父母说的每一句话都是正确的,对父母正确的教诲,我们要听。
取,相反,就要在适当的场合,用恰当的方式给父母提出意见。这样,才是。
真正孝敬父母。
出示材料 2:
2002 年夏天,安徽省全椒县复兴乡一位 60 岁的农民背着 100 岁的母亲游。
览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山,2003 年 1 月 18 日、19 日,在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下,他又背着百岁母亲登。
上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车,开心地参观了全国重点。
寺庙百岁宫,远眺了九华街如画的美景,了却了老人多少年来的一个心愿。
问:听了以上故事你明白了什幺?(互相讨论)
孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。我们孝敬父母就要做到。
日常生活中要对父母有礼貌,理解父母的心意,听从父母的教诲,关心父母。
的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。
课堂小结。1、先由学生谈谈观点、收获、体会。
2、老师总结:
1)家庭,是供我们憩息的,一方平静温馨的港湾;父母是时刻****,最。
亲近的朋友和知己。家,是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵。
的慰藉;父母的关爱,让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝。
心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢?
2)我们就要:孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。我们孝敬。
父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌,理解父母的心意,听从父母的教。
诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过。
分的要求。初中频道。
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
第一 相亲相爱一家人 教学设计。题 相亲相爱一家人 第一节 型 新授 教材分析 一 教学目的 1 知识目标 使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护 教诲和影响,不忘父母养育之恩。2 能力目标 明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3 情感目标 理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际行动孝...
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
课题 相亲相爱一家人 第一节 课型 新授课。教材分析 一 教学目的 1 知识目标 使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护 教诲和影响,不忘父母。养育之恩。2 能力目标 明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3 情感目标 理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父。母和长辈。二 教学...
第一课 相亲相爱一家人
年级 八年级学科 思品课型 新授课时 1 2 时间 第一课相亲相爱一家人 导学案。学习目标 1 情感 态度 价值观 理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,能以实际行动孝敬父母和长辈。2 能力 学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力。3 知识 正确认识自己的 逆反心理 掌握与...