21《圆明园的毁灭》第一课时教学设计。
韦丽莲。教学目标：
1、 正确读好“不可估量、损失、宏伟、统统、销毁”等词语。
2、 正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、 品读重点词句，感悟圆明园的辉煌。
教学重点难点：
通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖灿烂文化的热爱。
课前准备：准备课件。
教学时数：第1课时。
第一课时。教学过程：
一、直接导入。
1、 投影课题，今天我们要学的课文题目是“圆明园的毁灭”，注意区别“圆”与“园”，师板书课题。
2、 法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园：出示课件。
有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 ! 雨果。
过渡：可是，如今它已经毁灭了，同学们，毁灭意味着什么？（毁坏）毁灭不是一般的毁坏，一旦毁灭，就再也没有了！
也就是说，这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。同学们，齐读课题。
二、检查预习情况。
1、 同学们，课前读课文了吗？检查生字新词学习情况。（课件出示）
2、 检查读文情况，5生一人读一个自然段，其他同学边听边想，课文主要写了什么？（出示课件）
3、 交流主要内容：课文写了圆明园昔日的辉煌和后来的毁灭。
三、学习课文，体会情感。
1、了解了课文的主要内容，我们来看看课文是怎样评价圆明园的毁灭的。
齐读第一自然段。（课件出示第1自然段）
2、你读懂了什么？估量是什么意思？不可估量又是什么意思？（无法计。
量计算，也就是圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。）
过渡：作者在开篇就在这一句话中用了两个不可估量，让我们感受到圆明。
园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失，那么，这究竟是怎样的一座园林，让作者这样说呢，让我们走进昔日的圆明园。
四、再现宏伟景观。
1、 请同学们默读课文2——4自然段，思考课文从哪几方面介绍了昔时的圆明园的辉煌？（生回答后出示课件）
2、 了解布局
1）、朗读第二自然段，说说你读懂了什么？
2）理解“举世闻名” “众星拱月”（课件出示）
结合资料介绍圆明园的规模。
3、 了解圆明园的建筑风格。
1）、这样一座规模宏伟的皇家园林，里面都有什么呢？请同学们默读课文第三自然段。（出示课件）
2）交流，师展示**，欣赏圆明园的美景。
4、小结。
21圆明园的毁灭第一课时
五年级语文导学稿。执笔人 学校组时间 2013年11月20日。反思栏。一 课题 圆明园的毁灭 第一课时 导学案。二 学习目标。1 认识6个生字，会写14个生字 能正确读写 估量 损失 殿堂 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语。2 正确流利朗读课文...
21圆明园的毁灭 第一课时 教学设计
圆明园的毁灭 一课时 左久春。教学目标 1.正确 流利地朗读课文，学习生字词。2.理清文章脉络。了解圆明园辉煌的过去，揣摩重点词语，有感情地朗读课文，领悟第三自然段的表达特点。3.激发学生的爱国情感。教学重点 1.理清文章脉络。2.了解圆明园辉煌的过去，有感情地朗读课文，领悟第三自然段的表达特点。教...
21 圆明园的毁灭第一课时学案
21.圆明园的毁灭。第一课时。学习目标 1.我能正确流利朗读课文，读准字音。2.我能通过联系上下文和生活实际理解 不可估量众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 等词语的意思。3.我能了解课文主要内容，并理清层次。学习重点 1.我能正确流利朗读课文，读准字音。2.我能通过联系上下文和生活实际理解 不可估量众星...