课题。28.赤壁之战。
主备人陈晓艳总课时。
1、自学生字词。
教学目标。2、了解课文大意，理清文章的前因后果。
教学重点把握主要内容，理清文章层次教学难点把握主要内容，理清文章层次授课类型讲授法、自主学习合作**法。
第1课时（新授课）月日。
教学流程。安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。2.上**阶不拥挤。课前诵读一分钟：教学过程：
一、讲故事引入。二、初读课文。
1、自渎课文，自学生字词，把课文读通，读顺。
2、想想每个自然段讲审美，故事的发展、高潮、结果是什么？
三、小组研讨学习，交流学习情况。四、全班汇报学习情况。五、质疑问难。六、指名朗读。
七、作业：熟读课文，抄写生字词。
二次备课。28.赤壁之战。
板书设计。教学反思课题。
28.赤壁之战。
主备人。陈晓艳总课时。
1、通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战。
教学目标。的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
第1页。2、鼓励学生课外阅读《三国演义》。
通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
教学重点。教学难点指导学生抓住文章的前后联系，分清事情的前因后果，培养阅读兴趣。授课类型讲授法、自主学习合作**法。
第2课时（新授课）月日。
教学流程。安全教育：
1.讲卫生，勤洗手。2.上**阶不拥挤。课前诵读一分钟：教学过程：
一、复习引新：通过上节课的学习，你了解了什么？二、理解、感悟课文。《一》细读，认识故事人物。
1、在赤壁之战过程中，曹操的神情动态前后有什么变化？2、为什么会发生这样的变化？
先个体默读、画句、思考后再全班交流）
二》练读，深入理解故事：
1、回忆故事情节，看看“火攻”计策的实施主要有哪些关键的步。
骤？2、从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？3、在赤壁之战中，周瑜为什么能够获得胜利？
三》有感情地朗读课文。《四》质疑问难。
三、总结课文，并结合思想教育。2、学生谈收获。
3、师总结课文，并告诉学生赤壁之战是我国历史上有名的以少胜。
多，以弱胜强的战例之一，教育学生知己知彼才能百战百胜。四、主题阅读。
五、作业：1、有感情地朗读课文，完成课后练习题。2、布置学生摘抄文中好词佳句，课外多读一点《三国演义》的故事。
二次备课。28赤壁之战。
板书设计周瑜火攻曹操。
以少胜多，以弱胜强】
第2页。教学反思。
第3页。
语文S版六年级上册语文教案赤壁之战教案
学科。28赤壁之战新授课1课时。教学目标。1 学会6个生字，会写9个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 了解赤壁之战的经过，理清按事情发展的叙述顺序，东吴以少胜多，以弱胜强的原因。4 积累描写战争 江水 东南风的精彩词句。引导学生了解赤壁之战的经过，体会作者描写的顺序。引...
整理《赤壁之战》六年级上册语文教学教案
最新整理 赤壁之战 六年级上册语文教学教案。教学要求 1 学会本课生字，正确读写新词。2 读懂课文，知道在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，能利用天时地利，扬长避短，学习遇事周密考虑 机智灵活的思维方式。3 学习作者按照一定的顺序叙述的方法。教学重 难点 了解赤壁之战的全程，从中悟出赤壁之...
六年级上册语文赤壁之战教案
第一课时。学习目标。帮助学生认识 幔 倘 聘 绛 拈 卒 堕 会写 巡 刃 倘 聘 拈 韩 卒 舵 雌 理解 巡哨 利刃 天助我也 士卒 决雌雄 漫天彻地 觑 拈 鏖 倘 等词语。学习重点 难点。理解 巡哨 利刃 天助我也 士卒 决雌雄 漫天彻地 觑 拈 鏖 倘 等词语。学习过程。一 板书课题 28...