赤壁之战。
教学目标。1．懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
2．理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。
3．培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点，学会用辩证的眼光看待历史事件。
教学重点。懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
教学难点。使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看，应该希望曹操取得赤壁之战的胜利，从而实现中国的统一。
教学准备。学生阅读有关《三国演义》故事集。
教学课时。2课时。
教学过程。第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
1．导语：三国故事，人人皆知。如“单刀会”、“三顾茅庐”、“草船借箭”……今天，我们要学习的是一篇根据《三国演义》的部分内容改编的《赤壁之战》。（板书课题）
2．你对“赤壁之战”有哪些了解？（学生交流课前搜集的资料）
3．你还有哪些疑问？
二、初读课文，整体感知。
1．学生小组学习：
1）自学生字新词。
2）围绕课始提出的问题进行讨论交流。
3）对课文进行二次质疑，并由记录员负责记录。
2．全班交流：
1）学习生字新词，注意字音、字形、字义。
2）分小组指读课文。
3）交流已经读懂的问题。
4）各小组交流提出的新问题。
三、了解梗概，分清条理。
1．分清事情的前因后果。
2．连起来说说故事的主要内容。
第二课时。一、解题引趣，导入新课。
1．解题。1）请齐读课题《赤壁之战》
2）“赤壁”是地名，你能否把题目变成一句话。
在赤壁进行的一场战役。）
3）请把时间、交战双方和战争的结果加进去说一说。
东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战，周瑜获胜，曹操战败。）
2．从课文入手，概括主要内容：
1）战争开始时，双方的力量对比如何？（能否用课文中的比方告诉对方）
东吴只有三万人，曹操号称八十万人，双方力量对比悬殊。
鸡蛋——碰（击）——石头）
2）这是一场什么样的战役？
以少胜多）3）把“以少胜多”也加进题目中说一说。
东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，结果周瑜获胜，曹操战败。这是一场以少胜多的战役。）
4）出示写有上面这段话的幻灯片。
问：大家看，这段话与这篇课文有什么关系？
本文的主要内容）
5）作为本课的主要内容，你觉得它还缺点什么？
东吴周瑜是如何取胜的？）
6）那么东吴是如何取胜的呢？
用火攻打败曹操的。）
7）把“火攻”加进去再说一说。
出示幻灯片：
东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，周瑜用火攻打败曹操，。这是一场以少胜多的战役。）
8）请大家回想一下，我们是从什么入手来概括课文的？（课题）
9）今后在阅读写事的文章时，可以从课题入手，用提问题的方法，逐一加入六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来概括主要内容。
10）进行简要复述。
二、分析东吴取胜的原因。
东吴取胜的原因在于先发制人、知己知彼，充分利用天时地利，扬长避短。小组讨论：
1．“火攻”分哪几步进行的？请你用简单的词语概括一下每一步中双方的表现？
周瑜曹操。黄盖诈降骄傲轻敌。
乘风攻敌信以为真。
火烧曹营死伤无数。
追兵掩杀丢盔弃甲。
2．黄盖诈降曹操为什么会相信？（从信中分析）
3．周瑜凭什么断定诈降计一定能成功？
4．充分了解对方心理、特点叫做知己。那么与此相反的呢？——知彼（板书知己知彼）
5．黄盖为什么选在有东南风的那天发动火攻？
1）四人为一组用纸船演示一下东吴是如何火攻的？
2）在演示的同时思考：东吴都利用了哪些有利的条件，又避免了哪些不利之处？
3）教师深入到小组中参与讨论。
东南风——天时。
曹操的人马驻扎在西北方向，东南风把火吹向西北——地利。
曹军铁锁连船易于火攻。
东吴发挥了擅长水战的优势而避免了长期相持、以少敌众的不一之处——扬长避短。
归纳板书：利用天时地利，扬长避短。
6．大家再来读第三自然段黄盖的分析，你又有了哪些新的认识？
三、发散思维，学习用辩证的眼光来看待赤壁之战。
1．赤壁之战的结果奠定了三国鼎立的局面，此后三国之间有混战了七十二年，才最后由西晋统一了中国。
请问：赤壁一战，你认为谁获胜好？
学生自由讨论、发言）
1）曹操胜了好。
2）东吴胜了好。
3）谁胜了也不好，都是老百姓遭殃。
在学生讨论的基础上，教师引导归纳：
第一种观点正确，曹操胜利就可以统一中国了。
第二种观点只从东吴局部的利益出发，保住了一方平安，却造成了长期的军阀混战。
第三种观点在当时是不可能实现的，长期对峙对老百姓的危害最大。
2．教师归纳总结：曹操要想取胜，根本原因还是要做到“知己知彼，利用天时地利，扬长避短。”这是赢得战争的最根本的准则。
四、结课激趣，引导学生到课外去广泛阅读。
七十二年后，西晋大将王瀎正是吸取了赤壁之战的历史教训，做到了知己知彼，利用天时地利，扬长避短，所以顺江而下直捣金陵，灭掉东吴，完成了统一。
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