六年级上册语文《赤壁之战》课时学案分析。
教学目标：通过品读、联想、讨论，理解课文内容，懂得在赤壁之战中东吴获胜的根本原因在于知已知彼，利用天时地利，扬长避短。
认识曹操等人物形象，了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
会认“幔、倘、聘、拈、卒、堕”6个字，会写“巡、刃、簇、倘、聘、弦、韩、卒、舵、雌”10个字，积累自己喜欢的词语和句子。教学重难点：
了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。
课前准备：学生通过自己喜欢的方式了解《赤壁之战》的资料。2.多**。课时。
一、谈话导入。
同学们，你们知道三国故事吗？指名学生回答所知道的三国故事，如桃园三结义、三顾茅庐、草船借箭等。展示赤壁的火攻场面，引入新课。
板书课题。二、初读课文，解疑问难自由朗读课文，提出朗读要求：．读准字音，读通顺句子。
思考：《赤壁之战》和我们以前学过的课文有什么不同？
讨论交流，汇报读书收获。
本文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。
交流自己的读书收获。通过读书自己知道了什么？还有哪些是自己不知道的？
说说你是怎样解决生字新词的。理解重点词语。
对朗读困难的句子做到正确断句。三、再读课文，整体感知。
指名学生接读课文，其他同学边听边思考每个自然段讲了什么内容，可在每段的旁边作批注。同桌讨论、交流。全班交流。．理清脉络。
自然段：黄盖诈降，曹操上当。第二自然段：火烧曹营，悔悟已迟。
第三自然段：曹操逃亡，黄盖中箭。第四自然段：张辽救曹，韩当救黄。第五自然段：赤壁鏖兵，周瑜获胜。
课文主要讲了什么事情？学生通过作批注抓住要点概括出本文的主要内容。
梳理吴国实施火攻的步骤。
六年级上册语文赤壁之战教案
第一课时。学习目标。帮助学生认识 幔 倘 聘 绛 拈 卒 堕 会写 巡 刃 倘 聘 拈 韩 卒 舵 雌 理解 巡哨 利刃 天助我也 士卒 决雌雄 漫天彻地 觑 拈 鏖 倘 等词语。学习重点 难点。理解 巡哨 利刃 天助我也 士卒 决雌雄 漫天彻地 觑 拈 鏖 倘 等词语。学习过程。一 板书课题 28...
语文六年级上册28课赤壁之战教案
赤壁之战 这篇课文按照事情发展的顺序，记叙了赤壁之战的起因 经过和结果。引导学生了解时代背景，弄清这场战斗的前因后果，东吴以少胜多，以弱胜强的原因是本课的重点。课文无非是个例子，语文教师要引领学生从课文读开去。学会客观地评价历史人物，学会理性地思考战争结果，培养对古典名著的兴趣和热情，激发对历史文化...
语文S版六年级上册《赤壁之战》译文
曹操在大寨中，与各位将领商议，只等待黄盖那边有没有消息。那一天东南风起猛烈地刮了起来。程昱进帐告诉曹操说 今天东南风刮起来了，应该多加提防。曹操笑着说 冬至时节，阳气复生，这个时候，偶尔有东南风也不奇怪？军士忽然报告说江东有一只小船来，说有黄盖密信。曹操马上叫他进来。那个人呈上书信。信中说 周瑜防守...