教案。课时：一节课，四十分钟。
一：教学目标与要求：
2.掌握重点句子how was your weekend? it was good.
did you do anything else? 学会进行简单的提问以及回答关于周末活动的计划。
1.能够听、说、读、写，理解对话大意，并回答对话下的问题。能够在真实的场景中运用所学的知识和语言进行真实交流与运用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语感、语音以及语调。
二：教学重点难点。
1. 重点：掌握并运用句型：
how was your weekend? it was good. did you do anything else?
学会进行简单的提问以及回答关于周末活动的计划。
2. 难点：一般过去时动词词尾规则变化。
三：教学过程。
1. 课前预热。
1） 问候。
2） 教师利用头脑风暴活动激发学生思想，复习相关的动词词组。教师请学生说出周末一般做什么事情，引导学生复习与周末活动有关的词汇。如果学生不能够说出很多单词或者词组的话，在ppt上向学生展示词组，引导学生描述自己的周末一般做什么。
2. 课程导入。
1） 呈现重点句型，让学生回忆上周末做了什么，引导学生运用一般过去时的句子描述，让学生感受使用一般过去时的语境，对话示例如下：
师：how was your weekend? busy? happy? what did you do?
生：i do my homework.
师：oh, you did your homework last weekend. what else did you do? （引导学生正确时态的用法）
2） 教师说出自己上周末所做的事情，并且把句子呈现在课件上。课件内容示例如下：
i was very busy last weekend,i cooked a meal last saturday evening.
i washed my shoes last sunday morning.
i watched tv last sunday evening.
3. 自主探索。
1） 教师在课件上呈现两组句子，引导学生认真观察并尝试找出规律。课件内容示例如下：
what do you usually do on monday?
what did you do last monday?
i clean my house today
i cleaned my house yesterday.
i cook a meal today.
i cooked a meal last friday.
i watch tv.
i watch tv last sunday evening.
最后引导学生小结一般过去时动词词尾的规则变化，即在一般情况下，在此为加-的，大多搭配表示过去的时间短语，如：last weekend、last sunday、last night。在课件上标注-ed以及last。
4. 师生互动。
1） 教师提问：引导学生用完整句回答。
who cleaned your room?
who washed your clothes?
who cooked a meal?
who watched tv?
2） 学生互问，内容与上一个环节相似。
5．巩固复习。
（1）看图对话：
根据ppt上呈现的**，用所学句型进行描述。
（2）看**回答问题：
看一则**，根据事先设定的问题，在**中找到相对应的答案 。
（3）朗读课文：
回归课本，分小组进行双人合作，模拟课本对话进行朗读练习。
（4）对话转述：
教师与学生对话，提问该生上周末做了什么以及下周末有什么打算。对话后教师示范转述该学生的话，然后请学生依照示范与同学对话，并尝试转述同学的活动安排。
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