马琴玲。
教学目标。1、能够听、说、读、写动词词组：wentskiing,wentice-skating,boughtpresents,rowedaboat,sawelephants.
2、能够听说认读句子“whatdidyoudoonyourholiday?i…”进行问答。
学习重点。动词词组：wentskiing,wentice-skating,boughtpresents,rowedaboat,sawelephants.
句子：“whatdidyoudoonyourholiday?i…” 解决策略通过教师与学生间的互动，学生之间的互动，利用多**技术辅助教学，借助学生熟悉的**人物，通过“看、记、说”活动，出示教学所用的单词**，直观接触新知识。
，然后通过几个简单的活动强化单词和句形的记忆，能够正确熟练的运用。
学习重、难点。
1）、掌握五个动词词组的一般过去式形式。
2）、单词bought,rowed和saw的读音和拼写。
3）、运用词组进行交流。 解决策略通过反复的单词书写练习达到记住单词的目的，并在教授单词的同时注重语音的掌握，更好的记忆单词。教具 cai、录音机（带）、单词卡片、小粘贴。
三、教学过程。
step1 warmup
1、greeting.
2、freetalk.
t:whatdidyoudolastweekend?
whatdidyoudoonyourholiday? greeting.
ssanswerthequestions
step2 presentation
1、(1)、教师出示冬天下雪的**。
t:doyoulikesnow?
whatdoyoudowhenit’ssnowy?
教师教授新词组。
ssanswer.
ss:wecanmakeasnowman…
学习新词组。 创设冬天的情景，通过自由交谈引出动词词组的原形，为接下来学习过去式打好基础。
2）、教师出示米老鼠滑雪的**。
t：whatdidyoudoonyourweekend？
**米老鼠的回答“iwentskiing.”
出示米老鼠滑冰的**。
t：whocanaskmickey?
let’saskhimtogether.
whocananswer？
**米老鼠的回答“iwentice-skating.”
教授词组“wentice-skating”“wentskiing”
3）、t：canyoumakenewsentenceswith“went”?
学习“wentskiing”。
学生模仿教师刚才的问句向米老鼠发问。
学生回答。学习词组“wentice-skating”“wentskiing”
ssmakenewsentences. 运用学生熟悉的**人物米老鼠引起学生学习兴趣；让学生举一反三，掌握以“go”开头的动词词组的过去式。
发散思维，温故知新。
2（1）、教师出示**。
t：whatcanyouseeinthepicture？
yesterdaywasamy’
2）、**消失。
t：whatdidyousee?
youcansay“isaw…”.
解释“saw”是“see”的过去式。
教授词组“sawelephants”“boughtpresent”复习单词“boat”。 学生说出看到的东西。
学习“boughtpresents”。
学生根据记忆回答问题。
ss：isaw...
学习词组“sawelephants”“boughtpresent”复习单词“boat”。 创设生日情景，自然引出本课所学其他词组当中的单词。并学习词组。
通过游戏让学生理解“saw”的含义。
3、t：教师出示amy在公园里划船和看大象的**。
教授词组“rowedaboat”。
t：whorowedaboatonyourholiday？
repeatthesentence.
学生回答问题。
学习“rowedaboat”
学生举手。重复句子。
重复句子，加深印象。
4、openthebookandrepeatthewordsafterthetape.
trytowritethewords. listenandrepeat.
writethewords. 初步练习书写单词。
step3 practice
1、t：areyoutired?let’
教师出示歌谣，将可替换的单词用红色斜体标出。教师示范。
小组练习并将歌谣中红色斜体词组替换。
展示新歌谣。
学生说歌谣。
小组练习，替换关键词并展示。 通过歌谣巩固句型和词组，为更好的运用打下基础，并保证活动的顺利进行。
2、freetalk:
whatdidyoudoonyourholiday?
小组内练习，并将自己在假期里的活动写在纸上。
i…onmyholiday.
组内练习，将活动写在纸上。 通过小组练习熟练句型，能够正确运用。再次书写，加深印象。
3、game：look，rememberandsay.
教师出示**。
**消失。t：whatdid…doonhis/herholiday?
听录音补全句子。
checktheanswers.
认真观察**并记忆。
根据记忆回答问题。
听录音补全句子。
通过游戏综合练习听、说、读、写，充分锻炼了手、脑、眼、嘴并用的综合能力。
4、game：guess。
guesswhatchenjieandamydoontheirholiday.
教师出示**。
writetheiractivitiesonthe*****.
checktheanswers.
学生猜测chenjie和amy的假期活动。
学生说出正确答案。
将正确答案写在纸上。 发散思维，运用所有学过的动词词组参与活动。
homework talkaboutyourholidaywithyourfriends. 联系生活，谈论本课所学话题，巩固所学知识，正确熟练的运用。
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