28赤壁之战。
教学目标：1学会本课生字、新词。并能看图详细复述课文。
2能给课文分段，概括段意，学习串连各段段意归纳课文主要内容的方法。
3通过学习课文，学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用地利扬长避短。教学重难点：
1串连各段段意归纳课文主要内容。
2在理解课文内容的基础上，指导学生看图详细复述“火烧赤壁”的经过。
3学生缺少历史知识、地理知识及古代战争的知识。有关知识，老师可结合课文内容做些简单介绍。教学课时：1课时。
一）初读课文，了解课文主要内容。
思考：1故事里主要写了战役双方的哪几代人？2这次战役结果怎样？周瑜用什么方法取胜了曹操。
二）细读课文，理清文章思路，给课文分段。读书、讨论、归纳、按事情发展顺序，全文分四段。
第一段：（1—2）：交代了故事发生的时间、地点、起因。
第二段：（3—4）：故事的背景。
第三段：（5---10）故事的经过。第四段：
（11）：故事的结果。（三）再读课文，概括各段段意1．学习第一段，默读课文。
思考：曹操攻打东吴，做了哪些准备，当时参战双方的局势怎样？
概括段意：曹军南下攻打东吴，因兵士坐不惯船，就用铁索把船连起来，准备渡江。2．学习第二段，指名读课文。思考：这一段主要写了什么？
概括段意：黄盖向周瑜提出火攻曹军的主意，并且献出了一个如何打的计策。
3．学习第三段，读课文。
思考：东吴采用了正确的进攻策略，采取了几个步骤？[1]黄盖诈降。
2]准备20条船，都用幔子遮着，里面装着芦苇，上面扑上火硝、硫磺、还有几条小船拴在大船后面。（说明东吴准备得十分充分）[3]火攻曹营。
概括段意：黄盖写信给曹操，故意投降，趁东南风，让装满了引火材料的船向曹操的船冲去，使曹操的船和军营全烧了起来。4．学习第4段。
概括段意：周瑜乘胜追击，曹操大败而逃。（四）串连各段段意，归纳课文主要内容。
1、读一读所写的各段段意，（纵观全文，得到整体印象）2、把各段段意串连起来，删去重复，对全文来说是次要的内容。
3、为了把句子连贯起来，句与句之间可少许加一些必要的词语，有些词句可调换位置，使之成为完整通顺明白的一段话。
主要内容：曹操率军攻打东吴，因兵干坐不惯船。就把船用铁索连起来，周瑜采纳了黄盖的假投降和火攻的计策，火烧曹营，曹操大败而逃。
（五）看图详细复述“火烧赤壁”的经过。（六）课后练习：1、用下面的字组词。
遣（）度（）驻（）瑜（）遗（）渡（）注（）愉（）策（）（窜（）（降（）（2、用下面的词语造句。（1）非……不可……
2）不是……也不是……而是……3、写出各段的段落大意。4、复述“火烧赤壁”的经过。
板书设计：28赤壁之战。
北岸曹操80万（多）过于自信、轻敌长江借东风火攻。
南岸东吴3万（少）准备充分，有智有谋知已知彼，扬长避短。
语文S版六年级上册《六单元28 赤壁之战》优质课教学设计
大同市灵丘县古之河小学杨乐乐小学语文六年级上册第六单元28课 微课 28课赤壁之战。认识人物形象的方法。教学目标 引导学生通过默读课文把握课文的主要内容，认识罗贯中笔下的曹操 黄盖 程昱等人物形象。教学重 难点 引导学生通过默读课文，学习一些认识人物形象的方法去认识曹操 黄盖 程昱等人物。教学过程 ...
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赤壁之战 教学设计。教学目的 1 通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。2 学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。3 重点掌握 方 卒 将 数 等词的意义和用法，掌握 地方 北面 妻子 其实 可以 初一 等古今词义的区别，整理 于 乃 等文言虚词...
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赤壁之战 教学设计。教学目标。1 在阅读中自主识字，积累课文中的成语6个，能用 不计其数 说话。2 知道东吴周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹军于赤壁的故事，能根据提纲复述赤壁之战的经过。3 能根据故事内容，展开想像，说说曹操大败后的想法。教学重难点。1 知道东吴周瑜采用诈降和火攻的办法，以...