《走进俗语》教学设计。
教学内容：苏教版小学语文六年级上册练习四俗语部分教学目标：
1.了解俗语的内涵并感知俗语的妙处。2.学会多种途径搜集俗语并积累俗语。
3.学会在生活中运用俗语并能熟练的运用到习作中，感知俗语的生动，提高写作兴趣。
4.了解家乡连云港的俗语，进而培养爱家乡爱祖国的思想感情。教学重难点：
1.学会多种途径搜集俗语并积累俗语。
2.学会在生活中运用俗语并能熟练的运用到习作中，感知俗语的生动，提高写作兴趣。教学过程：
课前交流：（谈话内容含部分常用俗语，感知俗语的妙处）一、识俗语。
1.孩子们，老师刚才和大家的聊天有什么与众不同的地方吗？课前预习很到位嘛！板书俗语。俗语又叫俗话，说说看你怎么理解这个“俗”字？
据生回答相机板书：民间通俗形象口头。
2.三个臭皮匠顶个诸葛亮，你们一下子就把俗语的定义猜透了，出示：俗语就是民间广泛流传的口头固定用语。
3.这类在人民群众中广泛流传的通俗易懂的形象生动的固定语句就是俗语，这节课我们一起来走进俗语。
二、赏俗语。
俗话说：“处处留心皆学问”细心观察俗语就在生活中，下面我们一起来欣赏几条精华俗语，请同学们打开书练习四第2题，仔细听好老师的要求：快速读一读，然后小组内交流这五条俗语的意思，可以相互补充。
一）小组合作学习。
二）精华俗语欣赏（练习四第二部分五条俗语）上有天堂，下有苏杭。1.生说意思。
2.谁知道苏州杭州都有哪些美景？
苏州园林：小桥流水、别有风情杭州西湖：诗情画意、独具特色苏州太湖：无锡太湖也可以说苏州太湖唱“太湖美……”
3.俗话说“百闻不如一见”“耳听为虚，眼见为实”下面老师就带领大家一睹苏杭芳容。
出示画面。亭台楼阁、小桥流水的苏州素有“江南第一园林之称”，如果说杭州是人间天堂，那么西湖便是镶嵌在这天堂里德一颗明珠，它的美丽早有诗人渲染，谁记得有哪些诗句？4.学生诵诗。
5．苏杭是一支歌，是一首诗，更是一幅画，难怪人们要说——“上有天堂，下有苏杭！”
5）欣赏写苏杭的诗句。注意朗读的语气。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
1.生说意思。师问，甲意思，甲天下意思。
2.了不起，天下第一的山水会是怎样的风景？请看图3.
有一位作者游览完桂林山水留下这样一段美丽的文字出示：桂林山水选段一位学生朗诵。
3、美在**？生总结：水：静、清、绿。山：奇、秀、险。
4.别样的山，独特的水，引发作者这样赞叹——舟行碧波上，人在画中有游！（生读）
华山自古一条道。
1.生说意思。
2.去过华山的孩子介绍见闻。
3.看图，你想说什么？总结山势险峻师：华山素有奇险天下第一山称号4.出示句子：“华山自古一条道”学习没有捷径，唯有勤奋努力，才能通向成功之门。
说说这句话里的华山自古一条道的意思生说总结“暗示唯一方法”东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。1.生说意思，说自己的疑惑。
2.其他同学帮助了解“苏拉草”“三宝背景”3.出示**猜三宝。
雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。（民风民俗）（1）生介绍意思：形容雁门的早晚的温差很大。反映新疆地区的民风民俗。（2）指导朗读。
三、积俗语。
一）俗语的地域性，俗语的分类。
1.俗话说“精益求精，学无止境”赏完这五条俗语，你有什么发现吗？相机板书：类别多（生活息息相关）2.看图猜俗语。
分别是：天鹅破冰（人心齐，泰山移）合作俗语；大眼瞪小眼神态描写；山中无老虎，猴子称霸王情态描写；生猜。
2.你还有什么发现？相机板书地域广（遍布全国各地）3.东海俗语大介绍。
看来东海的宝贝不少啊，物产如此丰富，看来老师今天不虚此行啊，“勤劳是个宝，一生力不了“看得出是你们东海人用勤劳的双手，打造了自己美好的家园。
4.小到东海，大到连云港，你们还知道有哪些家乡俗语吗？生答。
出示连云港家乡俗语。
美不美故乡水，因为爱所以美，走到哪我们都要骄傲地告诉被人——我爱我家连云港。
二）课外俗语搜集积累。
1.布置你们课前搜集俗语都搜集到了吗？
汇报交流，要求：说俗语，及意思并说是怎么搜集到途径。
2.条条大路通罗马啊，你们不但在实践中搜集了俗语，更学会选择不同途径积累资料，了不起，继续保持这良方。
3.老师也搜集了一些俗语出示：两排，一排是学习类，一排是生活类的生自由读一读，你有什么发现吗？一排是学习类，一排是生活类的。
四、用俗语。
俗话说：学了就用处处行，光说不用等于零。现在考考大家用俗语1.出示俗语填空：4条。
第4条就是书中练习第一题“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”学生说他的意思。
2.老师改写这个句子，（平常话语），比较哪个好，为什么？启发学生简练生动形象恰当的俗语给文章增色！
五、写俗语。
创设对白，情境描写。
1.出示黄志刚和舅舅对话（练习四第一部分）感知俗语运用的简洁生动。2、出示语境，填合适的俗语。
3、根据以上的范例，选感兴趣的俗语写一段话，可以是本节课的收获，也可以是生活中的场景。
学生写话，相机个别指导，汇报交流。
六、致俗语。
1.总结：芝麻开花节节高，老师很高兴看到你们在这节课上既认识了俗语，又会用俗语，师傅领进门，修行在个人，希望你们能多发现语文与生活的联系，留心观察，善于积累，记住“处处留心皆学问”（板书02.
布置作业生读板书。
俗语。民间通俗形象口头。
类别多地域广。
处处留心皆学问。
这是六上练习四语文与生活内容，主题是突出语文综合性学习，降级在五年级上，方案设计反思：感觉没有什么亮点设计，似乎没有高度、深度的东西，万分期待王特级指导，能有所突破，谢谢！王艳留言。
浙教版六年级上册语文教案练习4 1
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