1.让学生学会通过放声读草稿来找出作文的毛病并加以修改的方法。
2.通过诵读，积累语言，培养学生的感悟能力。
3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。
4.通过口语训练，学生学会申诉。
5.学写毛笔字。
1.第一部分。
1)学生分角色读题。
2)教师引导学生了解作文草稿的修改方法。
3)拓展：小结已经学过的作文修改方法。
2.第二部分。
1)让学生思考“好文章是改出来的”的含义。(强调修改的意义)
2)学生学习、领会作家老舍和叶圣陶修改文稿的方法。
3)教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看文章的句子是否通顺，词语用得是否准确，语言是否具有逻辑性。
4)小结。1.谈话导入。(由本单元所学课文导入)
2.诵读《从岩缝里长出来的小草》。
1)学生自由读散文。
2)教师示范读，指导学生读准字音。
3)学生反复练习诵读。
4)指名读，齐读。
3.感悟。1)指名读问题：从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？
2)学生交流读后感想。
3)指名回答上面的问题。
4)师生小结。
1.指导。1)让学生读这两句话，指出这两句话选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》。
2)通过观察，学生能说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字在每行中的位置。
2.练习。1)学生练习描红。
2)学生临写，教师巡视指导。
3)教师及时小结，再让学生仿写。
3.反馈。1)展示写得好的字，并让学生说说好在**。纠正写得不够好的字。
2)教师范写。
3)学生再次描红临写。
1.审题。1)结合口语交际话题“学会申诉”,启发谈话：同学们，在生活中如果自己的合法权益受到侵犯，应该及时向有关部门或学校申诉，拿起法律的**保护自己。
板书：学会申诉。
2)指名读本次口语交际的要求。
2.指导。1)教师引导学生读题并思考。
2)集体讨论：在日常生活中哪些方面的合法权益容易受到侵犯？应该怎样申诉？
3)教师引导学生说出申诉的方法。
4)学生分组练习说。
3.练习。1)分组推荐代表上台就某一侵权行为进行申诉。
2)其他学生可以针对前面学生的申诉，说出自己的申诉方法。
4.反馈。1)教师引导学生对这一训练内容进行更深入的思考。
2)教师点评。
1.审题。明确本次学写的字。
2.指导。1)学生细心观察两个笔画比较简单的字在“米”字格中的位置。
2)教师边示范边讲解方法。
3)学生练习，教师及时指导。
3.反馈。1)展示写得好的字，指出好在**。
2)指出不足，进一步纠正。
苏教版六年级上册语文教案练习
六语教案。主备人 总。课题 练习2第1课时。教学过程。一 语文与生活1 读题目要求。2 回忆 开心辞典 节目，增强学生学习的兴趣。3 思考为什么选择此答案，同桌交流。4 自己独立完成第二题的内容，将词语放在具体的句子中进行朗读，分析句子的意思。5 同学互相订正答案6 学生朗读完成的题目。7 学生互相...
六年级上册语文教案 练习3苏教版 3
练习 3 苏教版小学语文六年级上册第66页。教材简析 练习3 包括语文与生活 诵读与感悟 写好钢笔字 口语交际和学写毛笔字五项练习，其中语文与生活是训练的重点，让学生通过文学家的话语了解修改文章的方法，再引领学生运用此法，大声读单元练习中提供的这段话，在读的过程中，捕捉这段话在语言表达上的错误信息，...
苏教版六年级上册语文教案
联系积累，丰富画面。感情朗读，联系背诵。2 运用学法，自学3 6节。再交流讨论。3 朗读第2 6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。三 学习第三段 1 朗读第七节，说说 骄傲 自豪 是针对什么说的，奋发 开拓 又是针对什么说的。2 理解 我们爱你啊，中国 在全诗中的作用。3 有感情朗读，表现豪迈之气...