1.学生能读懂例文，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。
2.引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，查找相关的资料，并询问有关的人。
3.借助习作要点提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
1.出示挂图，让学生说说图上画了什么。
2.导语：刚才，同学们观察了图画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下来，不仅显得凌乱，而且也不够形象、逼真。
沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向他学习，看看他是怎样写的。
1.学生自由读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用“ ”画出来。
2.讨论交流。
3.小结。1.学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的？
2.讨论交流。
3.读习作要点提示，对照例文，明确写作要求。
1)齐读例文后面的习作要点提示。
2)讨论本次习作的写作要点及重点。
3)小结。1.确定习作内容及要点。
1)你准备介绍家乡的哪一种产品？
2)在观察的基础上，介绍产品的外部特征。
3)在询问或查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值、用途、食用方法或使用方法。
4)通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。
2.组织学生交流，评议。
3.教师指导。
4.学生起草习作，教师巡视指导。
1.指导学生读习作，师生共同评议。
2.小结，提出修改意见。
3.学生修改。
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